지각 현상학을 바탕으로 한 유휴학교 재생 공간디자인 특성 연구

가기열; 김지은

doi:10.17548/ksaf.2024.06.30.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 가기열 (국민대학교) 김지은 (국민대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.42 No.3

발행연도: 2024.6

수록면: 1 - 13 (13page)

DOI: 10.17548/ksaf.2024.06.30.1

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본 연구는 출산율 저하에 따른 학령인구 감소로 인한 유휴학교가 사회적 문제로 대두되면서, 이에 따른 다양한 활용전략이 제시되는 현상에서 시작되었다. 본 연구의 목적은 메를로-퐁티의 지각 현상학으로 유휴학교 재생공간에서 디자인방식을 탐색하는 것이다. 이에 본 논문은 유휴학교 재생공간의 특성을 도출하고, 유휴학교를 활용하여 재탄생한 일본, 스페인, 중국, 체코의 실제 사례를 활용하여 재생공간의 특성이 어떻게 표현되는지 분석하였다.
연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 메를로 퐁티 지각 현상학의 신체적 공간과 공간적 개념을 분석하여 공간개념 성격을 도출하였다. 지각 현상학의 영향을 많이 받는 건축가의 작품을 분석하여 건축 요소를 도출하고 앞서 제시한 성격과 연계하였다. 둘째, 유휴학교와 재생공간의 개념과 특성을 정리하여 2장에서 제시한 언어와 통합 및 연계하여 유휴학교의 재생공간 특성을 도출하였다. 셋째, 유휴학교의 재생공간 특성을 분석틀로 국내외 4개 지역의 실제 사례를 분석하였다. 본 연구에서 제시된 유휴학교를 대표하는 4가지 공간특성 관계적 투명성, 동태적 변화성, 기억의 잠재성, 융합적 지속성의 의미는 실제로 재생된 유휴학교와 인간의 상호작용에 중요한 연결고리 역할을 한다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 재생공간 특성은 주체와 공간이 유기적으로 통합된 전체로 형성될 수 있으며, 유휴학교 재생공간의 다양한 디자인과 관람객의 인지 경험을 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.

This study started with a phenomenon in which idle schools emerged as a social problem due to a decrease in the school-age population due to a decrease in the fertility rate, and various utilization strategies were proposed accordingly. The purpose of this study is to explore the design method in the idle school playback space using Merlot-Ponty"s perceptual phenomenology. Therefore, this paper derives the characteristics of the idle school playback space and analyzes how the characteristics of the playback space are expressed by using actual cases of Japan, Spain, China, and the Czech Republic reborn using idle schools.
The research results and contents are as follows. First, the characteristics of the spatial concept were derived by analyzing the physical space and spatial concepts of Merleau-Ponty perceptual phenomenology. By analyzing the works of architects who are greatly influenced by perceptual phenomenology, architectural elements were derived and linked to the characteristics presented above. Second, by organizing the concepts and characteristics of idle schools and playback spaces, the playback space characteristics of idle schools were derived by integrating and linking them with the language presented in Chapter 2. Third, actual cases in four regions at home and abroad were analyzed as an analysis frame for the characteristics of idle schools" playback spaces. The four spatial characteristics representative of idle schools presented in this study: relational transparency, dynamic change, memory potential, and convergent persistence, play an important role in the actual interaction between idle schools and humans. Based on these research results, it is expected that the playback space characteristics can be formed as an organically integrated whole with the subject and space, and various designs of idle school playback spaces and the cognitive experience of visitors can be improved.

#Perceptual Phenomenology(지각 현상학) #Maurice Merleau Ponty(모리스 메를로 퐁티) #Idle School(유휴학교) #Regeneration Space(재생공간) #Space Design Convergence(공간디자인 융합)

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