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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최미진 (이화여자대학교) 박지연 (이화여자대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 28 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

스토리텔링 기반 사회정서학습이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향
최미진 ,  박지연 특수교육연구 2021.01 학술저널

2020

도덕수업에서 실시된 스토리텔링 기반의 사회정서학습이 초등 통합학급 학생의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향
최미진 특수교육 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 스토리텔링 기반 사회정서학습이 초등학교 통합학급 학생들의 사회성 기술, 교우관계 및 학교생활만족도에 미치는 영향을 알아보았다. 인천시에 위치한 초등학교 5학년 지적장애학생 2명과 그 장애학생이 통합된 2개 학급 비장애학생 48명이 본 연구에 참여하였다. 실험집단 학생들에게는 도덕교과와 연계한 스토리텔링 기반의 사회정서학습을 주 1회의 도덕수업에서 8주에 걸쳐 실시하였다. 비장애학생을 대상으로 측정한 사전검사와 사후검사 결과를 토대로 독립표본 t 검정을 실시하였고, 장애학생의 경우 사전-사후 점수의 변화를 산술적으로 살펴보았다. 연구 결과, 실험집단 비장애학생의 교우관계 점수, 학교생활만족도 점수는 통제집단에 비해 유의하게 향상되었으나 사회성 기술 점수에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 장애학생의 경우 실험집단 학생의 변화정도가 통제집단 학생에 비해 큰 폭으로 향상되었으나, 장애학생 두 명 간의 비교이므로 일반화하기는 어려웠다. 마지막으로 연구 결과에 대한 논의와 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
#사회정서학습 #스토리텔링 #사회성 기술 #교우관계 #학교생활만족도

목차

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참고문헌 (43)

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강정찬 / 2015 / 사회정서역량 향상을 위한 교과통합 설계원리 / 교육공학연구 31(1):129~157 dbpia 교육부 / 2020 / 2020 특수교육 연차보고서 google schola 김민진 / 2019 / Strong Kids 프로그램이 중학교 특수학급 지적장애학생의 사회정서적 증상 및 기능에 미치는 영향 / 특수교육연구 26(1):41~68 Crossref 김선미 / 2017 / 고등학생의 진로성숙도, 자기효능감, 학교생활 만족도 간 관계: 성별 다집단 구조방정식모형 분석 및 잠재평균분석 / 교육평가연구 30(2):291~316 dbpia 김예리 / 2017 / 학년차원의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 표적집단 중재 실행연구 / 정서·행동장애연구 33(3):297~324 dbpia

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