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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 177 - 201 (25page)
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본 연구에서는 장애학생의 사회적 통합을 지원하기 위한 다층적 하모니 프로그램을 개발하고, 이 프로그램의 실행이 초등학교 통합학급 학생의 친사회성, 또래 수용도, 학급분위기에 긍정적인 영향을 미치는지 알아보았다. 연구 참여자는 경기도에 위치한 초등학교 두 곳에 재학 중이며 사회적 통합에 어려움을 겪고 있는 지적장애학생 2명과 그 장애학생이 통합된 학급의 비장애학생 52명(실험 25명, 통제 27명)이다. 실험집단 통합학급 학생에게는 14주에 걸쳐 28회기의 학급 차원 통합 교육 프로그램을 제공하였고, 실험집단 장애학생에게는 20회기의 개인 차원 사회성 기술 교육과 자기관리기술 교수를 실시하였다. 일반학생의 친사회성과 또래 수용도, 통합학급 학생의 학급 분위기 변화 정도에 집단 간 차이가 있는지 알아보기 위해 독립표본 t검정을 실시하고, 두 장애학생의 친사회성과 또래 수용도의 변화 양상 차이는 기술통계를 이용하여 살펴보았다. 그 결과, 실험집단 일반학생의 친사회성과 또래 수용도가 통제집단에 비해 유의하게 향상되었고, 실험집단 장애학생의 친사회성과 또래 수용도가 통제집단 장애학생보다 큰 폭으로 상승하였으나, 학급 분위기의 변화 정도에서는 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과를 토대로 논의와 제한점을 제시하였다.
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참고문헌 (36)
참고문헌 신청
Cobia, D. C. / 2002 / Creating culture of tolerance in school : Everyday actions to prevent hate-motivated violent incidents / Journal of School Violence 1 (2) : 87 ~ 103
Cummings, J. G. / 2006 / Bullying and victimization among students with exceptionalities / Exceptionality Education Canada 16 (3) : 193 ~ 222
Eisenberg, N. / 1982 / The development of prosocial behavior / Academic Press
Fraser, B. J. / 1982 / Assessment of learning environments: Manual for learning environment inventory (LEI) and my class inventory (MCI) / Western Australian Institute of Technology
Gresham, F. M. / 2001 / Interpreting outcomes of social skills training for students with high-incidence disabilities / Exceptional Children 67 (3) : 331 ~ 344
Cummings, J. G. / 2006 / Bullying and victimization among students with exceptionalities / Exceptionality Education Canada 16 (3) : 193 ~ 222
Eisenberg, N. / 1982 / The development of prosocial behavior / Academic Press
Fraser, B. J. / 1982 / Assessment of learning environments: Manual for learning environment inventory (LEI) and my class inventory (MCI) / Western Australian Institute of Technology
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