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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은주 (광주교육대학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제22권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
299 - 316 (18page)

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본 연구는 경기도 학교예술강사의 초등학교 국악수업에 대해 교육 현장 의견을 중심으로 파악하여 향후 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 한국문화술교육진흥원의 문화예술교육사업 유형과 학교예술강사 지원사업의 현황을 중심으로 고찰한다. 둘째, 한국문화예술교육진흥원의 학교예술강사 지원사업을 기반으로한 교과 중심의 국악수업을 수행한다. 셋째, 국악수업을 운영한 경기도 소재의 A 초등학교의 협력교사 관점에서 학습자의 역량 함양 여부와 학교생활에서 보이는 학습자의 사례 등을 파악한다. 그 결과 학교예술강사의 국악수업을 통해 학습자는 감상, 창의․융합, 소통, 공동체, 자기관리 등의 역량 함양과 자신감이 증진하는 것으로나타났으며, 학습자의 자기주도적 추가 학습과 국악의 생활화 사례를 발견하였다. 반면 학교 현장 내 공간 부족으로 제한된 학습 활동과 국악수업의 시수 부족에 대하여 협력교사는 향후 학교예술강사의 국악수업 증대를희망하였다. 이러한 결과를 바탕으로 정책적 관점에서 향후 방향을 제안하였으며, 본 연구를 통해 학교예술강사의 국악수업이 학습자에게 긍정적인 학습 효과와 학교예술강사 지원사업의 지속가능성을 발견하였다.
#학교예술강사 #초등학교 #국악수업 #협력교사 #지속가능성 #school arts instructor #elementary school #Korean traditional music education #cooper ative teacher #sustainability

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