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한국사회과교육연구학회 사회과교육 사회과교육 제42권 2호
발행연도
2003.6
수록면
137 - 156 (20page)

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본고는 새로운 역사 교육으로 주목을 받고 있는 향토사교육에 관한 연구 현황을 향토사 인식과 교육, 향토사교육의 목표, 내용, 방법으로 나누어 살펴보고 향토사교육의 연구 방향을 제시하였다.
향토사교육은 향토사의 인식에 따라 역사 교육을 위한 하나의 교재이며, 동시에 수업방법으로 연구되고 있다. 또 다른 연구는 향토 자체의 역사로 교육하는 연구가 있다. 전자는 교과로써의 향토사가 아닌 교재로서 향토사를 교육하는 차원에서 연구가 이루어졌다. 후자는 향토사를 향토 자체의 역사로 보고 교육을 실시하고 연구하고 있다.
이에 향토사교육은 새로운 역사관, 교육과정의 지역화와 지방자치제의 실시로 인하여 이제 향토 자체의 역사로 연구와 교육이 이루어져야 한다고 제시하였다.

목차

《내용 요약》

I. 문제의식

II. 향토사교육의 연구 문제점

III. 향토사교육의 연구 새로운 방향

IV. 결론 및 제안

[참고 문헌]

[Abstract]

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