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Researchers agree that test scores should provide meaningful interpretation of test takers' ability. In L2 oral proficiency tests, the assessment criteria play an important role in shaping and providing the meaning of test scores. This study addresses the potential problems surrounding the use of adopted assessment criteria from countries external to test score use and suggests directions to develop appropriate assessment criteria for Korean students' English language oral proficiency. The study also discusses the issues surrounding the use of English in Asian contexts and suggests collaborative work on developing assessment criteria for non-native speakers in Asia.
목차
1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Results
5. Conclusion and Implication
References
Appendix
참고문헌 (33)
참고문헌 신청
Alderson , 1991 , Language Testing in the 1990s : 71 ~ 86
Bachman , , 1990 Fundamental Considerations in Language Testing
Bachman , 1986 , The evaluation of communicative language proficiency A critique of the ACTFL Oral Interview savig (n) : 380 ~ 390
Breiner-Sanders, K , 2000 , ACTFL Proficiency guidelines: speaking revised 1999 33 : 13 ~ 18
Chalhoub-Deville, M , 1995 , Deriving oral assessment scales across different tests and rater groups 12 : 16 ~ 33
Bachman , , 1990 Fundamental Considerations in Language Testing
Bachman , 1986 , The evaluation of communicative language proficiency A critique of the ACTFL Oral Interview savig (n) : 380 ~ 390
Breiner-Sanders, K , 2000 , ACTFL Proficiency guidelines: speaking revised 1999 33 : 13 ~ 18
Chalhoub-Deville, M , 1995 , Deriving oral assessment scales across different tests and rater groups 12 : 16 ~ 33
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-740-014917415