독서 의사소통 교육의 방향 탐색

김도남

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김도남

저널정보: 국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제43집

발행연도: 2008.8

수록면: 33 - 58 (26page)

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The purpose of this essay is to propose the method of reading instruction based on communication. The reading has a trait of communication reader with book. The reader having a question for world corresponds with book to take answer. The book offers answer to reader' question. The reading is communication between reader and book.
The reader must take the reading methods for communication reading. The methods of communication reading are composed of three factors. The one is to know the essential of message according to aims of reading. Another is to learn the tools of communication with book. The other is to follow procedure of dialogue in reading communication; taking questions, talking, possessing answers.
In reading instruction must teach to students the method of communication reading. So, they have to hold it. If students make use of the communication reading when they read book, then they get the development of mind. Because of the students reconstruct the idea in conversation with books. To conversation with books, students have to take a question for the theme of book. If they get answer, then they do reconstruction their mind. The reading education help students communication with books holding questions.

#독서 의사소통(reading communication) #정신 성장(mind development) #읽기 과정(reading process) #관념화(idealization) #인지체험(cognitive experience) #소통 기제(communicative mechanism)

참고문헌 (20)

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1. [학위논문] - 강원경 / 1999 / 독서클럽활동 양상 연구 / 석사 / 한국교원대학교

2. [학위논문] - 김도남 / 2002 / 상호텍스트성에 기초한 읽기 지도 방법 연구 / 박사 / 한국교원대학교

3. [학술지(정기간행물)] - 김도남 / 2005 / 라캉의 욕망이론과 읽기 교육의 문제 / 국어교육학연구 24 : 125 ~ 159

4. [학술지(정기간행물)] - 김도남 / 2006a / 정서 함양 읽기 교육 방향 / 국어교육 120 : 287 ~ 324

5. [학술지(정기간행물)] - 김도남 / 2006b / 해석공동체의 개념 탐구 / 국어교육학연구 26 : 277 ~ 310

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

논문수 1 이용수 326

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