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한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제15권 제4호
발행연도
2010.12
수록면
47 - 60 (14page)

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본 연구는 교육의 주체인 학습자, 교사, 학부모의 체육목표 인식에 대한 차이를 공통으로 조사할 수 있는 설문지를 개발하는데 그 목적이 있다. 척도개발 과정은 문헌고찰을 통한 예비문항 작성, 전문가회의를 통한 내용 타당성 검증, 예비조사의 1차 척도개발과정과 확인적 요인분석을 통한 2차 척도개발과정으로 이루어져 있으며, 확인적 요인분석은 유의목적 표집법을 이용하여 추출된 서울 및 경기 지역에 재학 중인 중고등학생 289명, 체육교사 154명, 학부모 266명, 총 709명을 실시하였다. 조사 결과 본 연구는 다음과 같은 결론에 도달하였다. 교육주체의 체육목표 인식에 대한 척도개발에서는 체육목표의 인식은 크게 심동적, 인지적, 정의적 3개의 영역으로 구분되어 심동적 영역은 3개의 하위요인으로 11문항, 인지적 영역은 2개의 하위요인으로 11문항, 정의적 영역은 2개의 하위요인으로 14문항 등 총 36문항이 선별되었다.
#체육목표 #척도개발 #Goal of Physical Education #Development the Scale

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1. [학위논문] - 강인표 / 2001 / 체육수업에 대한 고등학생들의 인식도 조사: 서울특별시 고등학생을 중심으로 / 석사 / 용인대학교 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2003 / 학교내 외 체육활동에 대한 학생의 인식 / 한국사회체육학회지 20 (2) : 55 ~ 76 dbpia 3. [단행본] - 김계수 / 2004 / AMOS 구조방정식 모형분석 / SPSS 아카데미 google schola 4. [학위논문] - 김명옥 / 2007 / 주5일 수업제 도입이 실업계고등학생들의 여가활동에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 google schola 5. [학위논문] - 김민우 / 2002 / 고등학생의 체육수업에 대한인식도 연구. 서울시 실업계 인문계고등학생을 중심으로 / 석사 / 국민대학교 google schola

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