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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김인설 (전남대학교)
저널정보
한국문화사회학회 문화와 사회 문화와 사회 통권 제24권
발행연도
2017.8
수록면
55 - 92 (38page)

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이 논문은 문화예술교육과 사회정의의 관계를 이론적으로 고찰하고, 문화예술교육의 사회적 기능이 사회정의 구현을 위해 어떻게 그리고 왜 가능한가를 시론적으로 탐색한 연구이다. 본 연구의 중심질문은 ‘문화예술교육의 사회적 기능과 가능성은 사회정의이론을 통해 어떻게 설명되고 구조화 될 수 있는가?’이다. 이를 위해 사회정의이론의 거시담론을 구성하는 지배주의적 이론(hegemonic theory), 회의주의적 이론(skeptical theory), 다원주의적 이론(pluralistic theory)을 고찰하고, 문화예술교육의 논리적 당위성을 구축하는데 가장 유용하다고 판단되는 다원주의적 사회정의이론과 문화예술교육에 대한 주요담론들을 연결하여 주요 공통점을 분석하였다. 마지막으로 이러한 논의가 현 문화예술교육정책의 방향과 지향점을 설정하는데 있어 중요한 이유와 의의를 제시하고자 한다.
#문화예술교육 #다원주의적 사회정의이론 #문화권 #시민우의 #Arts & # Cultural Education #Pluralistic Social Justice Theory #Cultural Right #Civic Friendship

목차

Ⅰ. 서론: 연구의 배경과 목적
Ⅱ. 연구문제와 연구방법
Ⅲ. 사회정의 이론의 세 가지 다른 시각
Ⅳ. 문화예술교육의 사회적 기능과 다원주의적 사회정의이론
Ⅴ. 결론: 문화예술교육의 방향 그리고 가능성
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