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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
243 - 272 (30page)

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본 연구는 부모-교사 파트너십에 대한 유아교사의 주관적 태도를 알아보기 위하여 Q방법론을 적용하였다. Q방법론의 절차에 따라 먼저, B시의 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 121명을 대상으로 브레인스토밍과 면담을 실시하여 Q-모집단을 구성하고, Q-표본(60개)을 추출하였다. 이를 활용하여 40명의 P표본을 대상으로 Q-표본을 분류하도록 하였다. 연구 결과, 부모-교사 파트너십에 대한 유아교사의 주관적 태도는 4가지 유형으로 나타났다. 제 1유형(35%)은 ‘부모는 진정한 나의 파트너: 공감을 통한 성공적인 파트너십’, 제 2유형(27.5%)은 ‘부모는 불편한 파트너: 심리적 준비가 안 되어있는 파트너십’. 제 3유형(25%)은 ‘부모는 미정(未定)의 파트너: 부모의 태도에 영향을 받는 파트너십’, 제 4유형(12.5%)은 ‘부모는 미완(未完)의 파트너: 외적 조건이 구비되어야 가능한 파트너십’이었다. 본 연구에서 도출된 결과를 토대로 유형별 유아교사의 부모와의 파트너십 형성을 위한 지원방안과 예비유아교사교육의 내용에 대해 논의하였다.
#유아교사 #주관적 태도 #부모-교사 파트너십 #Q-방법론 #early childhood teacher #subjective attitude #parent-teacher partnerships #Q-methodology

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