중등 예비체육교사의 표현활동 교수역량 강화를 위한 대학수업사례연구

박혜연; 조미혜

doi:10.21812/kjsp.2018.07.25.3.59

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박혜연 (서울대학교) 조미혜 (인하대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제25권 제3호(통권 제76호)

발행연도: 2018.7

수록면: 59 - 83 (25page)

DOI: 10.21812/kjsp.2018.07.25.3.59

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본 연구는 예비체육교사교육에서 표현활동 교수역량 강화를 위한 대학수업의 설계와 효과를 공유하고 그 가능성과 한계를 논의함으로써 표현활동 교사교육의 실천적 전략을 마련하고, 궁극적으로 학교체육 내에서 표현활동수업을 정상화하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 하나대학교 체육교육과 학생들을 대상으로 개설된 전공필수 강좌 〈표현활동교수법〉 을 수강하는 남녀 30명을 연구참여자로 선정하였으며, 2017년 3월부터 2017년 7월까지 질적사례연구에 기초하여 참여관찰, 심층면담, 자기보고서, 전문가회의를 통해 자료를 수집하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업 준비하기는 ‘수업목표 설정하기’, ‘수업내용 구조화하기’, ‘수업방법 구축하기’로 이루어졌다. 둘째, 수업 돌아보기를 통해 학생들의 변화양상은 ‘표현활동을 이해하기’의 인지적 만남의 단계, ‘표현활동과 친해지기’의 감정적 동요의 단계, ‘표현활동에 스며들기’의 실천적 체화의 단계로 나타났다. 교수역량 강화를 위한 대학수업사례를 실천해본 결과, 수업설계와 수업효과 측면에서 가능성을 확인하였지만 중등 예비교사교육의 구조적 측면에서 한계점이 드러났다. 본 연구를 바탕으로 예비교사 교육과정 개선 및 수업 설계 방안 검토, 현직교사교육과의 연계 및 의무연수의 시행, 교사학습공동체의 활성화 및 실천과 성찰에 기반한 교사교육을 제안한다.

The purpose of this study a to systematically manage pre-service teacher education and to normalize expression activity classes in school physical education by sharing the case of university class to enhance teaching activity capacity in pre-service teacher education. For the purpose, this study selected 30 male and female students participating in the 〈Expression Activity Pedagogy〉 course, which was opened as a mandatory course for students at the physical education department of Hana University, as a research participant. Based on case studies, data were collected through participation observation, in-depth interviews, self-reports, and expert meetings. The results of the study were as follows. First, preparing the lessons was done in three stages. "Setting the goal of the lesson" is a step of examining the characteristics of the expressive activity teaching ability. "Structuring the contents of the lesson" is a step of setting up the class stage and composing the contents. "Building a teaching method" is a step in exploring core teaching principles. Second, by looking back on the class, students" change patterns appeared in three stages. The stage of the cognitive meeting of "understanding expressive activity", the stage of emotional fluctuation of "being close to expressive activity", and the stage of practically embodied in "permeating in expressive activity". As a result of practicing the case study of university class to strengthen the teaching capacity, the possibility was confirmed in terms of teaching effect and teaching design, but the limit point was revealed in the structural aspect of the secondary pre-service teacher education. Based on this study, I proposed the improvement of curriculum, review of instructional design plan, linkage of in-service teacher education, implementation of compulsory training, and activation of teacher learning community.

#예비체육교사교육 #표현활동 #무용 #교수역량 #질적사례연구 #pre-service teacher education #expressive activity #dance #pedagogical competence #qualitative case study

국문초록
Ⅰ. 서론: 표현활동과 표현활동 교사교육
Ⅱ. 연구 방법: 질적사례연구
Ⅲ. 연구결과: 표현활동 교수역량 강화를 위한 대학수업 실천
Ⅳ. 논의: 표현활동 교사교육의 가능성과 한계
Ⅴ. 결론 및 제언: 표현활동 교사교육을 위한 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (46)

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곽영순 / 2015 / 질적연구 : 철학과 예술 그리고 교육 / 교육과학사

교육부 / 2015 / 초중등교육과정 총론 / 교육부

김두련 / 2016 / 예비 초등교사의 표현활동 인식 및 교수전문성 발달과정 연구 / 한국초등교육 27(1):235~252

김대진 / 2006 / 중등체육교사교육의 현황과 과제 / 한국스포츠교육학회지 13(4):23~34

김대진 / 2008 / 중등체육교사양성 교육과정 연구 / 한국스포츠교육학회지 15(1):21~37

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