중등학교 학교무용교육연구의 논제 유형 고찰

홍애령; 이소미

doi:10.21812/kjsp.2018.07.25.3.109

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자료유형: 학술저널

저자정보: 홍애령 (상명대학교) 이소미 (상명대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제25권 제3호(통권 제76호)

발행연도: 2018.7

수록면: 109 - 127 (19page)

DOI: 10.21812/kjsp.2018.07.25.3.109

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본 연구는 2008년부터 2018년까지 10년간 중등학교 학교무용교육연구의 주요 논제 유형을 탐색함으로써 이 분야에서 논의되고 있는 핵심 사안이 무엇인지 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구를 위해 ‘중학교 무용’관련 학위논문 333편 중 79편, 학술지논문 86편 중 22편, ‘고등학교 무용’관련 학위논문 601편 중 12편, 학술지논문 226편 중 5편, 그리고 주제어 검색에서 뚜렷하게 구분되지 않아 연구제목 및 내용을 검토한 후 분류한 ‘중·고등학교’ 무용관련 학위논문 5편, 학술논문 5편을 포함하여 총 128편의 자료를 수집, 분석하였다. 이를 바탕으로 체육 교과 내에서 표현 영역으로 다루어지는 학교무용의 특성과 예술강사지원사업의 영향으로 문화예술교육 무용 분야로 가르쳐지는 현장의 특성에 따라 중등학교 학교무용교육 현장에서 논의되고 있는 사실 논제, 가치 논제, 정책 논제는 어떠한 것들이 있는지 살펴보고 학교현장에 활용할 수 있는 교육방법과 후속연구를 제안하였다.

#중등학교 #학교무용교육 #사실 논제 #가치 논제 #정책 논제 #secondary school #school dance education #fact proposition #value proposition #political proposition

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[단행본] - 교육부 / 2014 / 자유학기제 예술체육 운영매뉴얼 / 교육부

[기타자료] - 교육부 / 2015 / 초중등교육과정 총론 / 교육부

[기타자료] - 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정 / 교육부

[인터넷자원] - / / 국립국어원 표준국어대사전

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