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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조혜경 (한국성서대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제18권 제10호
발행연도
2018.10
수록면
203 - 216 (14page)

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본 연구의 목적은 어린이집의 자유놀이에서 나타나는 영아와 교사가 각각 상호작용을 시작하려는 의도를 검토하여 발달을 도모하는 상호작용이 무엇인지를 탐구하려고 한다. 연구방법은 질적 연구방법으로 연구대상은 영아 9명과 영아반 교사 3명이다. 자료 수집은 영아의 오전일과에서 교사-영아 상호작용에 초점을 두고 캠코더로 녹화한 후 전사하였다. 3개월 동안 총 24회 관찰과 교사와 심층면담 그리고 연구대상 어린이집의 생활안내 책자, 일간/월간/연간계획안, 관찰기록, 행동발달 관찰기록서 등을 수집하여 분석하였다. 연구결과, 연구문제 1인 자유놀이에 나타난 영아의 상호작용 의도는 첫째, 어떻게 놀이해야 하는지를 알기위해 둘째, 일상 관련한 그림책의 내용을 보기위해 셋째, 정서적 요구의 충족을 위한 것으로 나타났다. 연구문제2인 자유놀이에 나타난 교사가 먼저 상호작용을 시작하는 의도는 첫째, 사물탐색과 놀이시도를 돕기 위해 둘째, 교사중심에서 영아주도의 놀이전이를 위하여 셋째, 울음으로 의사를 표현하는 영아를 달래기 위한 것으로 나타났다. 상호작용의 질을 높이고 영아의 발달을 도모할 수 있는 영아 중심적 관점에서의 영아-교사의 상호작용에 대한 장기적·심층적 연구가 요망된다.
#영아 #교사 #자유놀이 #상호작용의 동기 #질적연구 #Infant #Teacher #Free Play #Intention of Interaction #Qualitative Research

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅴ. 연구결과
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
R. E. L. De Kruif / 2000 / Classification of teachers’interaction behaviors in early childhood classrooms / Early Childhood Research Quarterly 15(2):247~268 google schola 임승렬 / 2018 / 영아반 하루일과에서 나타나는 영아-교사상호작용의 양상과 그 의미 분석 / 학습자중심교과교육연구 18(2):425~449 Crossref 이승연 / 2015 / 국내외 ‘영아’ 관련 연구물의 최근 동향 분석: 2000년～2013년 발간 논문을 대상으로 / 교육과학연구 46(3):91~117 dbpia 서소정 / 2009 / 영아의 보육기관적응행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구: 영아발달, 기질, 교사-영아간의 상호작용, 어머니의 양육 및 보육신념과 적응지원 전략을 중심으로 / 미래유아교육학회지 16(4):259~288 dbpia 이순형 / 1997 / 보육시설 내 성별에 따른 영아의 교사 및 또래 간의 사회적 상호작용 / 아동학회지 18(1):23~38 dbpia

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