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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
553 - 577 (25page)

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이 연구에서는 그래픽 조직자 활용 읽기지도가 자폐스펙트럼장애 중학생의 설명글 읽기이해에 미치는 효과를 알아보았다. 연구대상은 중학교 특수학급에 재학 중인 2명의 자폐스펙트럼장애 학생이며, 연구 설계로 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용하였다. 연구대상자들의 읽기 학년 수준에 맞는 설명글을 이용하여 그래픽 조직자 활용 읽기 지도를 시행하였다. 연구는 기초선-중재-유지의 순서로 이루어졌으며 회기 별로 진전도 평가, 중재, 형성평가 순으로 중재가 이루어졌다. 연구결과, 그래픽 조직자 활용 읽기지도를 통해 2명의 연구대상 모두 읽기 이해 점수의 향상을 보였다. 또한 중재 종료 후에도 그래픽 조직자 활용 읽기지도의 효과가 유지된 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 자폐스펙트럼장애 학생들에게 시각적 지원 자료인 그래픽 조직자를 활용한 중재가 읽기이해력 향상과 유지에 도움이 될 수 있음을 시사한다.
#그래픽 조직자 #자폐스펙트럼장애 중학생 #설명글 #읽기이해 #Graphic Organizer #Middle School Students with Autism Spectrum #Expository Text #Reading Comprehension

목차

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참고문헌 (42)

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강승모 / 2014 / 시각적 지원 수업 전략이 자폐성 장애학생의 과학적 탐구능력과 수업참여행동에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 대학원 google schola 강옥려 / 2011 / 그래픽 조직자 활용이 국어학습부진아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향 / 한국초등교육 22 (1) : 201 ~ 225 google schola 강혜경 / 2012 / 자폐 청소년 장애학생에 대한 연구동향과 과제: 최근 10년간 국내 연구를 중심으로 / 특수교육 11 (3) : 127 ~ 147 google schola 국립특수교육원 / 2009 / 특수교육학 용어사전 / 하우 google schola 김경숙 / 2000 / 의미구조의 시각화를 통한 설명적 글의 독해력 신장 방안 연구 / 석사 / 대구교육대학교 교육대학원 google schola

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