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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오정민 (단국대학교) 김은경 (단국대학교)
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제34권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
1 - 30 (30page)
DOI
10.33770/JEBD.34.2.1

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

그래픽 조직자를 활용한 전략 교수가 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해에 미치는 영향
오정민 ,  김은경 정서·행동장애연구 2018.06 학술저널
그래픽 조직자를 활용한 전략 교수가 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해 향상에 미치는 영향
오정민 특수교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 그래픽 조직자를 활용한 전략 교수가 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 복지관 초등방과 후 교실에 다니는 3명의 자폐성 장애 초등학생이었다. 연구설계로 대상자간 중다간헐기초선설계가 적용되었다. 연구는 기초선, 중재, 유지, 일반화 단계의 순서로 진행되었으며 회기 별로 진전도 평가와 중재 순으로 이루어졌다. 연구대상의 읽기 이해 점수를 그래프로 나타내서 시각적 분석하였으며 일화 기록을 하여 읽기 이해 점수 외에 그래픽 조직자 활용도 및 읽기 활동에 대한 흥미와 관심 등을 확인하였다. 연구결과, 그래픽 조직자를 활용한 전략 교수를 통해 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해수행이 향상되었다. 또한 중재 종료 후에도 그래픽 조직자를 활용한 읽기 전략의 효과가 유지되었으며 이야기 글과 사회과 설명글에도 일반화되어 나타났다. 이 연구는 대상학생이 다니고 있는 복지관에서 운영하는 초등방과 후 교실에서 중재를 적용하여 학교에서 학습한 내용을 반복적으로 연습할 수 있는 기회를 제공하였으며 시각적 지원인 그래픽 조직자를 활용한 읽기 이해 전략이 자폐성 장애 초등학생의 읽기 이해수행을 의미 있게 향상시킬 수 있음을 시사한다.
#자폐성장애 #그래픽 조직자 #읽기 이해 #설명글 #전략 교수 #시각적 지원. #Autism Spectrum Disorders #Graphic Organizers #Reading Comprehension #Expository Text #Strategy Instruction #Visual Support.

목차

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참고문헌 (71)

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강승모 / 2014 / 시각적 지원 수업 전략이 자폐성 장애학생의 과학적 탐구능력과 수업참여행동에 미치는 영향 google schola 교육부 / 2016 / 특수교육 연차보고서 google schola 김건희 / 2011 / 자폐장애 학습자의 중재전략 연구의 최근 동향: 2006년-2010년 / 정서·행동장애연구 27(3):337~370 dbpia 김대룡 / 2012 / 초등 통합학급 장애학생의 과학수업 교수적합화에 대한 교사의 인식 / 통합교육연구 7(1):21~45 dbpia 김도연 / 2005 / 고기능 자폐아동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구 / 유아특수교육연구 5(1):25~45 dbpia

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