스마트 교육을 위한 LMS의 특징:LMS 사례분석을 중심으로

강인애; 배희은; 진선미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강인애 배희은 진선미

저널정보: 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제22권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 195 - 222 (28page)

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스마트 시대의 다양한 IT 기술은 여러 분야에서 혁신적인 변화를 이루어내고 있다. 특히 교육분야에서는 이전의 이러닝의 전통과 계보를 따라, 좀더 진화와 발전된 형태의 스마트 교육을 통해 창의적 융합형 인재를 발굴하는데 집중하고 있다. 이러한 배경으로 스마트 교육을 위한 학습환경의 장이라 볼 수 있는 학습관리시스템(LMS)은 주목을 받고 있다. 하지만 아직까지 새로운 학습환경이라는 교육적 접근 보다는 여전히 스마트 디바이스의 기술적 접목에 치중하는 경향이 있다. 이에 본 연구는 기존의 교수자 중심의 콘텐츠 전달형 LMS에서 탈피하여 학습자 개별학습환경을 지원하는 LMS로 전환하기 위해 필요한 기술 및 교수․학습적 측면에서의 특징이 무엇인지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 스마트 교육을 위한 인프라로서 LMS와 관련된 국내외 문헌연구 및 LMS 사례분석을 통해 스마트 LMS의 특징을 살펴보고자하는 탐색적 연구(Exploratory Research)를 실시하였다. 특히 스마트 교육과 스마트 LMS에 대한 문헌 연구 및 사례분석을 중심으로 연구자들간의 논의를 실시함과 동시에 개별적 전문성을 갖춘 8인 전문가들을 대상으로 FGI를 2차례 실시하며 스마트 LMS의 특징을 도출하였다. 연구결과로서, 스마트 LMS의 특징은 좀더 개방적이고 확장적인 학습환경에서 클라우드 플랫폼에 기반한 지속적인 학습활동이 가능하며, 개별학습자의 학습상황과 학습활동에 따라 학습내용을 유연하게 제공하는 개방적이고 상호작용적인 맞춤학습체계로서의 특징을 갖는 것으로 요약할 수 있다. 본 연구 결과는 앞으로 지속적인 기술발달에 따른 변화무쌍한 교육환경안에서 스마트 LMS의 앞으로의 발전 방향을 전망하기 위한 기초자료로서 활용되기를 기대한다.

Revolutionary IT development in the current society leads to radical and innovative changes in the educational field, generating a innovative learning environment called ‘Smart Learning,’ which aims to practice individually tailored, context-based, social, and IT mediated learning at school. At the same time, to reinforce the practice of smart learning in the school setting, a learning management system (LMS) for the smart learning (smart LMS, afterward) has started to gain lots of attention from both the academic and practical fields. In this context, this study purposed to examine how the smart LMS can be different from the existing one-way, teacher-focused LMS which simply transmitted and managed learning contents through the web, and what characteristics the smart LMS include in order to support the smart Learning. For this purpose, a total of 18 LMSs currently used in educational fields, and specifically 5 LMSs as representative ones(Blackboard Learn, Moodle, Khanadademy, Edmodo, iTunes U)were selected and closely analyzed to extract the characteristics of LMS in terms of technological and pedagogical aspects, respectively. As for the research method, this study proceeded with literature review from which the characteristics of LMS as the supporting learning management system for smart learning have been retrieved. Next, FGIs composed of 8 experts from the related fields have been conducted twice to review the characteristics of smart LMS and the list of selected LMSs as the research subjects for analysis. The research results showed that smart LMS supports open and personalized learning environments where more active interaction both and among the instructor and the student including people from outside person, are occurring, supported by diverse social media and apps within cloud platform. This study intended to serve as a basic study for the further development of the smart LMS as a foundational supporting system of the smart learning.

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참고문헌 (39)

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유인식 / 2012 / 고등교육에서 Moodle을 이용한 LMS 구축 - 서울대학교 구축 사례 중심 / 정보과학회지 :63~69

이경민 / 디지털콘텐츠관-인스에듀테인먼트 / 전자신문

이상회 / 2010 / 스마트 폰을 활용한 이러닝 콘텐츠 교수․학습 운영에 대한 연구 / 대한전자공학회 추계학술대회 논문집 11:593~594

이승민 / 2015 / 스마트 기술이 가져올 미래의 고용, 노동 환경: 미래연구포커스

이시화 / 2013 / SNS를 활용한 대학 수업 만족도에 관한 연구: Edmodo 활용 사례를 중심으로 / e-비즈니스연구 14(5):153~169

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