메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제23권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
605 - 630 (26page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

원격기반 학점은행제 학습자의 성과 영향 변인 분석
최미란 교육공 2017.01 학위논문
원격기반 학점은행제 학습자의 학습접근 방식과 성과 영향 변인의 분석: 3P 학습시스템 모형을 중심으로
최미란 ,  소효정 ,  주영주 교육정보미디어연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 Biggs(2003)의 3P 학습 시스템 모형을 기반으로 학업적 자기조절, 과제가치, 심층적 학습접근방식, 피상적 학습접근방식, 만족도와 성취도 간의 관계를 규명하여 향후 원격평생교육 학습자들의 학습성과를 향상시킬 수 있는 방안을 마련하고자 하였다. 이를 위해 원격평생교육원에서 원격기반 학점은행제 강좌를 수강하는 수강생 407명을 대상으로 연구를 진행하였으며 구조방정식 모형분석 방법을 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 학업적 자기조절과 과제가치가 심층적 학습접근방식에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학업적 자기조절과 과제가치는 피상적 학습접근방식에 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 확인되었다. 셋째, 심층적 학습접근방식과 피상적 학습접근방식 모두 만족도에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 드러났다. 넷째, 심층적 학습접근방식은 성취도에 정적으로 유의한 영향을 미쳤으며 피상적 학습접근방식은 성취도에 부적으로 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구결과는 3P 학습 시스템 모형을 통해 원격기반 학점은행제 학습자의 학업적 자기조절, 과제가치, 심층적 학습접근방식, 피상적 학습접근방식과 학습성과와의 관계를 검증하고 궁극적으로는 향후 원격평생교육 학습자들의 질 높은 학습을 유도하여 학습성과를 높이기 위한 방안을 마련하는 기초적인 토대를 제공한다는 점에서 의의가 있다.
#평생교육 #원격평생교육 #원격교육 #학습접근방식 #학습성과 #lifelong education #distance lifelong education #distance education #approach to learning #academic achievement

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (35)

참고문헌 신청
Ary, D / 2002 / Introduction to research in education / Wadsworth Thomson Learning google schola Azar, H. K / 2010 / The role of self-efficacy, task value, and achievement goals in predicting learning approaches and mathematics achievement / Procedia-Social and Behavior google schola Baeten, M / 2010 / Using student-centred learning environments to stimulate deep approaches to learning : Factors encouraging or discouraging their effectiveness / Education google schola Biggs, J. B / 2001 / The revised two?factor study process questionnaire : R ?SPQ?2F / British Journal of Educational Psychology 71 (1) : 133 ~ 149 google schola Biggs, J. B / 2003 / Teaching for quality learning at university / Open University Press google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0