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이 연구는 한국과 일본의 젠더사회화 이해를 위하여 한국과 일본의 초등학교 사회교과서 분석을 시도하여, 교과서에 나타난 양국의 젠더고정관념을 비교하고 있다. 보다 구체적으로 이 연구는 양국의 초등학교 6학년 과정에서 사용하고 있는 일반사회영역 교과서를 분석하여 양국의 교과서가 어떤 젠더 고정관념을 가지고 있는지를 살펴보려고 하였다. 사회교과서는 현재 사회의 실제 모습을 그대로 표현하지만, 동시에 바람직하고 이상적인 사회상을 그려내기 때문에 젠더관계의 분석에 용이한 것으로 판단하였다. 분석의 결과 교과서는 일종의 젠더고정관념을 둘러싼 역동적인 교차점인 것을 확인하였다. 즉, 한일 양국 교과서 모두 사회의 일방적인 젠더고정관념이 그대로 투영되는 곳도 아니며, 그렇다고 해서 젠더고정관념이 철저하게 교정되는 장소도 아닌, 젠더고정관념의 다양한 층위가 역동적으로 얽혀 있는 곳으로 해석될 수 있었다. 다만, 양국 사회교과서가 젠더고정관념의 역동적 교차점을 역할을 하지만, 일부 서사(narration)에서는 뚜렷한 차이를 보였는데, 이때 일본 교과서가 좀 더 젠더관계에서 전향적인 태도를 보인 것으로 확인되었다.
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/ / http://ci.nii.ac.jp/
?際婦人年をきっかけとして行動を起こす女たちの?育分科? / 1979 / 女はこうして作られる：?科書の中の性差別 / ?際婦人年をきっ かけとして行動を起こす女たちの?
Harding, S. / 1991 / Whose Science? Whose Knowledge?: Thinking from Women’s Lives Ithaca / Cornell University Press
Kandiyoti, D. / 1991 / Identity and its Discontents: Women and the Nation / Millennium: Journal of International Studies 20 : 429 ~ 443
Moon, Chung-in / 2000 / The State, Structural Rigidity and the End of Asian Capitalism: A Comparative Study of Japan and South Korea, In Politics and Markets in the Wake of the Asian Cr
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Moon, Chung-in / 2000 / The State, Structural Rigidity and the End of Asian Capitalism: A Comparative Study of Japan and South Korea, In Politics and Markets in the Wake of the Asian Cr
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