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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제15권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
135 - 160 (26page)

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본 연구는 연결어미 ‘-답시고’의 한국어 교수·학습 내용을 마련하는 데에 그 목적이 있다. 기존의 한국어 사전과 한국어 교재 등에 연결어미 ‘-답시고’의 의미가 대부분 ‘까닭이나 근거’로 되어 있거나 불명확하게 기술되어 있었다. 그래서 국어학에서의 연구 결과를 토대로 ‘-답시고’의 대표 의미를 ‘주어 행동의 의도나 목적’으로 기술하는 것이 합당하다고 보고 국립국어원의 세종 말뭉치 자료를 분석하였다. 말뭉치 자료 분석 결과에서도 거의 모든 예문들이 ‘주어 행동의 의도나 목적’의 의미로 사용되고 있었다. 그리고 ‘-답시고’의 후행절에 하나의 내용항이 더해져 행동의 결과까지 기술한 예문들도 많았다. 또 체언과 결합하는 ‘-랍시고’ 역시 ‘주어 행동의 의도나 목적’을 나타내는 문장이 많았는데 ‘이유나 근거’를 나타내는 경우 사람이나 단체의 자격을 나타내는 명사와 결합한 문장이 많았다. 따라서 한국어교육에서도 ‘-답시고’의 기본 의미를 ‘주어 행동의 의도나 목적’으로 한정하고 기본 문장과 확장 문장을 구성하는 방법을 다루어야 할 것이다. 또 ‘-랍시고’의 경우는 사람이나 단체의 자격을 나타내는 명사와 결합하여 ‘이유나 근거’를 나타내는 문장을 구성하는 방법을 교육해야 한다.
#Korean Language Education #Connective Ending #-dapsigo #Corpus #Purpose #Intention #Behavior #Effect

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고려대학교 민족문화연구원 국어사전편찬실 / 2009 / (고려대) 한국어대사전 / 고려대학교 민족문화연구원 google schola 국립국어원 / 1999 / 국립국어연구원 표준국어대사전 / 두산동아 google schola 국립국어원 / 2008 / (외국인을 위한)한국어 문법2, 용법 편 / 커뮤니케이션북스 google schola Larsen-Freeman, Diane / 2012 / 언어 교수 : 문법에서 문법사용하기로 / 지식과교양 google schola 박재연 / 2014 / 한국어 연결어미 의미 확장에서의 환유와 은유 / 國語學 (70):117~155 Crossref

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