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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제18권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
73 - 88 (16page)

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본 연구의 목적은 창의성을 측정하는 여러 방법 중 하나인 자기보고식 창의성 검사가 비인지적 개인의 특성 중 하나인 문화적 성향(self-construals)과 인지적 특성 중 하나인 창의적 마인드셋(creative mindset)에 의해 어떠한 영향을 받는지 확인해보는 것이다. 이러한 목적을 위하여 304명의 대학생을 대상으로 문화적 성향 검사, 창의적 마인드셋 검사, 그리고 Kaufman의 영역창의성 검사를 실시하였다. 그 결과를 살펴보면 독립적 자기해석과 창의성 성장 믿음이 자기보고식 창의성에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 반면에 상호의존적 자기해석은 유의미한 영향력이 없는 것으로 나타났으며, 창의성 고정믿음은 제한적인 영향력이 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 자기보고식 창의성 평가에 대한 본 연구의 시사점들을 논의하였다.
#self-construals #creative mindsets #self-reported creativity

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김누리 / 2017 / 4차 산업혁명과 대학교육에 대한 대학생의 인식 / 창의력교육연구 17(4):101~121 dbpia 김정식 / 2011 / 자기-타인 평가에서 자기해석과 종결욕구의 영향 / 한국심리학회지: 산업 및 조직 24(2):307~329 dbpia 남철우 / 2017 / 자기해석 수준의 차이에 따른가치 지향적 드라마 광고의 효과분석: 가치 점화의 심리적 반응과정을 중심으로 google schola 류승아 / 2010 / 자아존중감과 문화적 성향과의 관계 연구 / 한국심리학회지: 사회및성격 24(2):169~183 dbpia 문윤희 / 2010 / 창조적 성취자를 키운 동서양 양육자의 특성 비교 / 영재교육연구 20(2):395~426 dbpia

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