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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제18권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
121 - 147 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

Students’ Engagement in Peer Response and Its Influence on Writing Quality in Blended Learning at University Level
소리 ,  이충현 멀티미디어 언어교육 2016.01 학술저널

2015

(The) Effects of L2 Writing Instruction and Peer Response through Blended Learning on the Development of Students’ Writing Ability
소리 ; So ,  Lee TESOL 2015.01 학위논문
L2 Writing Instruction in Blended Learning for the Development of Fluency, Complexity, and Accuracy in Higher Education
소리 멀티미디어 언어교육 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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Blended learning has been applied to teaching and learning of L2 writing in EFL contexts due to its pedagogical richness and efficiency. This case study aimed to explore the influence of L2 writing instruction in two types of blended learning - enhancing and transforming - on the development of students’ fluency, complexity, and accuracy as well as writing ability in higher education. The subjects of the study were 12 students in academic English writing courses of two universities in Korea. Data sources included the students’ essays in two tests (Tests 1 and 3), reflective learning journals, and interviews. The students’ essays were analyzed in terms of fluency, complexity, and accuracy using pertinent measures. Qualitative data from reflective journals and interviews were descriptively analyzed. The main findings of the study are as follows. First, the students in transforming blended learning wrote Test 3 essays more fluently than the students in enhancing blended learning. Second, the students in two groups showed decrease in the measures of complexity in Test 3; however, their Test 3 essays were considered more understandable. Last, the students in two groups showed the development of accuracy when compared to Test 1. Based on the main findings, pedagogical implications are suggested.
#L2 writing instruction #blended learning #fluency #complexity #accuracy

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참고문헌 (26)

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Behjat, F. / 2011 / Adjunct learning : Mixing the cyber world with face-to-face writing instruction / International Review of Social Sciences and Humanities 2 (1) : 230 ~ 239 google schola Butler-Pascoe, M. E. / 2003 / Technology and teaching English language learners / Allyn and Bacon google schola Chandler, J. / 2003 / The efficacy of various kinds of error feedback for improvement in the accuracy and fluency of L2 student writing / Journal of Second Language Writing 1 google schola Ellis, R. / 2004 / The effects of planning on fluency, complexity and accuracy in second language narrative writing / Studies in Second Language Acquisition 26 (1) : 59 ~ 84 google schola Ferriman, N. / 2013 / The impact of blended e-learning on undergraduate academic essay writing in English(L2) / Computers & Education 60 (1) : 243 ~ 253 google schola

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