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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
85 - 101 (17page)

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이 연구의 목적은 초·중등학교 관리자들의 STEAM 교육에 대한 인식을 분석하는 것이다. 이를 위해 초・중등학교 관리자들을 대상으로 학교 현장의 STEAM 수업 관련 현황, 현장 교사의 STEAM 교육 적용도, STEAM 관리자 연수에 대한 인식을 조사하였다. 총 122부를 분석하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 학교관리자들은 학교현장에서 STEAM 교육이 매우 필요하다고 인식하였지만, 실제 STEAM 교육의 운영 및 적용은 잘 이루어지지 못한다고 인식하였다. 가장 큰 원인은 학교 구성원의 STEAM 교육에 대한 이해의 부족이라고 인식하고 있었고, 활성화를 위해서는 학교 구성원의 이해가 가장 필요하다고 인식하였다. 학교관리자들은 STEAM 교육을 학교 현장에 적용하는 교사들의 STEAM 교육에 대한 이해도가 낮다고 인식하였으며, 교사들이 STEAM 교육을 잘 적용하지 못하고 있다고 인식하였다. 관리자들은 교사들이 학교 현장에 STEAM 교육을 적용하기 가장 어려운 점으로 STEAM 교육을 적용하기 위한 지식과 STEAM 교육에 대한 이해 부족을 꼽았다. 또한, STEAM 교육의 적용을 위한 지원이 부족하다고 응답하였다. 학교관리자들은 학교에서 창의적 체험활동 시간이 가장 STEAM 교육을 적용하는 것이 좋다고 인식하였고, 실제로도 교사들이 창의적 체험활동 시간에 운영하고 있는 것으로 인식하였다. 관리자들은 STEAM 교육을 통해 학생들의 융합적 사고와 문제해결능력, 창의적인 사고능력 향상의 성과를 가장 기대한다고 응답하였다. 학교관리자들은 STEAM 관리자 연수가 매우 필요하다고 인식하고 있었고, 관리자 연수는 STEAM 교육 학교 운영 방법 이해와 STEAM 교육에 대한 이해를 위해 필요하다고 하였다.
#학교관리자 #초·중등학교 #인식 #STEAM #STEAM #Administrators #Elementary and Secondary School #Perception

목차

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강명희 / 2013 / 혼합형 STEAM 초등교사연수의 성취도와 전이의도에 영향을 미치는 교사의 특성 google schola 강창익 / 2016 / STEAM 교육에 대한 중등교사의 인식과 연수 만족도 / 교육과학연구 15(2):1~12 google schola 교육부 / 2016 / 융합인재교육(STEAM) 중장기계획(안) 토론회 google schola 권순범 / 2012 / STEAM 기반 통합교과 학습이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향 / 한국컴퓨터정보학회논문지 17(2):79~86 dbpia 금영충 / 2012 / STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구 / 대한공업교육학회지 37(2):57~75 dbpia

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