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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 155 - 183 (29page)
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국제 학업성취도 평가인 PISA 2012와 TIMSS 2011에서 우리나라 남녀 학생들의 수학 평균 점수 차이가 유의한 것으로 나타나 성차의 원인이 무엇인지 다각도로 분석할 필요성이 제기되었다. 이에 본 연구에서는 TIMSS 2007과 TIMSS 2011 수학 성취도 공개 문항 중 성차가 발생한 문항을 대상으로 문항의 특성, 학생 특성, 학교 특성의 세 가지 측면에서 성차의 원인을 탐색하였다. 학생 특성과 학교 특성의 측면에서 성차를 탐색하기 위한 모형은 성차 발생 문항에 대한 응답 자료를 종속변수로 한 무절편 2수준 로지스틱 다층 모형을 적용하였다. 문항의 특성을 분석한 결과, 수, 대수, 자료와 가능성 영역에서는 문항의 단순성과 복잡성 여부가 성차에 영향을 주었고, 기하 영역에서는 입체도형과 관련된 공간지각력의 정도가 성차에 영향을 준 것으로 나타났다. 학생 특성 변인인 경우에는 남학생과 여학생 모두 수학자신감이 정답으로 응답할 확률에 가장 영향을 많이 미쳤고, 두 번째로 도서보유량이 정답으로 응답할 확률에 영향을 미쳤다. 그리고 학교 특성 변인인 수업지도준비정도의 효과는 자료와 가능성 영역이 다른 영역에 비해 여학생이 정답으로 응답할 확률에 큰 영향을 준 것으로 나타났다.
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참고문헌 (26)
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Battista, M. T. / 1990 / Spatial visualization and gender difference in high school geometry / Journal for Research in Mathematics Education 21 : 47 ~ 60
Brandon, P. R. / 1987 / Children's mathematics achievement in Hawaii : Sex differences favoring girls / American Educational Research Journal 24 : 437 ~ 461
Fennema, E. / 1974 / Mathematics learning and the sexes : A review / Journal for Research in Mathematics Education 5 : 126 ~ 139
Fennema, E. / 1981 / The second national assessment and sex-related differences in mathematics / Mathematics Teacher 74 : 554 ~ 559
Gallagher, A. M. / 1994 / Gender Differences in Scholastic Aptitude Test-Mathematics Problem Solving Among High-Ability Students / Journal of Educational Psychology 86 (2) :
Brandon, P. R. / 1987 / Children's mathematics achievement in Hawaii : Sex differences favoring girls / American Educational Research Journal 24 : 437 ~ 461
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