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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제29권 제8호
발행연도
2009.1
수록면
886 - 897 (12page)

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학생들의 물리 오개념을 과학적으로 변화시키기 위한 학습전략 중 하나는 학생들에게 인지갈등을 유발시키는 것이다. 인지갈등전략의 핵심적 방법은 학생에게 불일치 상황을 제시하는 것이다. 그런데 학생들이 불일치 현상을 대면하기 전에 자신의 개념을 탐색하고 진술하는 단계에서도 인지갈등을 경험한다는 사례가 보고된 바가 있었다. 이 연구에서는 불일치 현상을 대면하기 전에 유발되는 인지갈등정도를 조사하고 그 인지갈등이 불일치 현상 대면 후에 유발되는 인지갈등과 개념변화에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이 연구는 광원과 무중력 개념을 소재로 한 교실 수업으로 진행하였다. 연구대상은 부산 소재 중학교 2개교의 학생들이었다. 수업과정에서 사전개념, 대면 전과 후 갈등정도 및 사후개념을 조사하였다. 수업 3주후에는 지연사후개념을 검사하였다. 그 결과 불일치 현상 대면 전의 인지갈등 평균은 대면 후의 인지갈등 평균과 차이가 없었으며 두 인지갈등 사이에는 정적상관이 있었다. 불일치 현상 대면 전과 후의 인지갈등정도가 모두 개념변화정도와 정적상관이 있었는데, 두 인지갈등 중 개념변화를 주도적으로 설명하는 것은 불일치 현상 대면 전의 인지갈등정도였다.
#conceptual changes #cognitive conflicts

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Berlyne, D. E. / 1960 / Conflict, arousal, and curiosity / McGraw-Hill google schola Chinn, C. A. / 1998 / A empirical test of a taxonomy of responses to anomalous data in science / Journal of Research in Science Teaching 35 (6) : 623 ~ 654 google schola Dreyfus, A. / 1990 / Applying the “cognitive conflict” strategy for conceptual change -Some implication, difficulties, and problems / Science Education 74 (5) : 555 ~ 569 google schola Druyan, S. / 1997 / Effect of the kinesthetic conflict on promoting scientific reasoning / Journal of Research on Science Teaching 34 (10) : 1083 ~ 1099 google schola Duit, R. / 1999 / Conceptual change approaches in science education in New perspectives on conceptual change / Pergamon : 263 ~ 282 google schola

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