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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제35권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 12 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

2009 개정 교육과정에 따른 5, 6학년 초등과학과 교사용 지도서에 제시된 발문 유형 분석
김경아 ,  이형철 초등과학교육 2016.01 학술저널

2015

2009 개정 교육과정에 따른 초등 과학과 교사용 지도서에 제시된 발문 유형 분석
김경아 초등과학영재교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study was to analyze question’s patterns in elementary school science teacher’s guide books of 5, 6th grade under the 2009 revised curriculum. A modified analysis framework based on Blosser’s classified system was used to analyze 1,982 questions extracted from elementary science teacher’s guide books by grade, by domain, and by teaching and learning stage. The findings of this study were as follows. First, of the 1,982 questions, the most prominent type of question was the propositional question and the following was the reproductive question. And, in comparing the question’s patterns between 5, 6th grade, it was found that 6th grade had higher rate of close typed question, while 5th grade had higher rate of open typed question in its curriculum. Secondly, a comparative study about two domains, material and energy science domain and earth and life science domain, showed that the number of questions of each domain was not much different. However, it was found that propositional questions and applicable questions showed a higher rate in material and energy science domain, and anticipated questions and open typed questions including divergent and evaluative question showed higher rate in earth and life science domain. Moreover, although the total number of questions from integration and my fun research domain’s contents was small, the rate of open typed questions was higher than any other domains. Finally, as a result of comparing and analyzing question’s pattern in teaching and learning stages, the rate of reproductive question and anticipated questions was high at the stage of introduction. At the stage of development, the rate of propositional and reproductive questions was high. At the stage of conclusion, the rate of synthetic and applicable questions was high.
#analysis of patterns of questions #elementary science teacher's guidebooks of 5th #6th grade

목차

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참고문헌 (21)

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강현숙 / 2003 / 발문에 대한 교사와 학습자의 인식 조사 google schola 교육부 / 2014 / 초등학교 과학과 교사용 지도서 실험본 5-2, 6-2 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 과학과 교사용 지도서 5-1, 6-1 / 교육부 google schola 구순란 / 2000 / 우리나라 초등학교 수학교실에서 이루어지는 교사의 발문분석 google schola 권치순 / 2010 / 2007년 개정 교육과정에 따라 편찬된 초등학교 과학 교사용지도서에 대한 초등교사의 인식과 활용 실태 / 한국초등교육 21(2):247~260 dbpia

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