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본 연구는 대학 팀 프로젝트 학습에서 팀 몰입 및 팀 성과에 영향을 미치는 요인을 규명하고 그 과정에서 팀 효능감의 매개효과를 규명하기 위해서 수행되었다. 이를 위해 문헌연구를 기반으로 팀 몰입과 팀 성과에 영향을 미치는 독립변인으로 갈등(과업갈등과 관계갈등), 매개변인을 팀 효능감으로 상정하였다. 분석을 위해 A대학 전공과목에서 팀 프로젝트 학습을 수행한 여대생 38명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 수거된 데이터를 회귀분석 및 매개분석, Sobel검증을 통해 분석하였다. 연구 결과, 과업갈등과 관계갈등은 팀 몰입과 팀 성과에 유의한 영향을 미치고, 팀 효능감은 갈등과 팀 몰입, 갈등과 팀 성과 간을 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 팀 구성원 간 갈등(과업갈등과 관계갈등)을 경험했을 때 팀 효능감을 증진할 수 있는 처치가 주어진다면 팀 효능감의 향상을 통해 팀 몰입 및 팀 성과에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 것을 시사한다.
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참고문헌 (34)
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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Freeman
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic and statistical considerations / Journal of Person
Bath, D. / 2004 / Beyond mapping and embedding graduate attributes : Bringing together quality assurance and action learning to create a validated and living curriculum / Hi
Bishop, J. W. / 2000 / Support commitment, and employee outcomes in a team environment / Journal of Management 26 (6) : 1113 ~ 1132
강명희 / 2012 / 메타인지, 인지된 상호작용, 실재감의 웹기반 협력학습 성과 예측력 / 평생학습사회 8 (2) : 111 ~ 130
Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic and statistical considerations / Journal of Person
Bath, D. / 2004 / Beyond mapping and embedding graduate attributes : Bringing together quality assurance and action learning to create a validated and living curriculum / Hi
Bishop, J. W. / 2000 / Support commitment, and employee outcomes in a team environment / Journal of Management 26 (6) : 1113 ~ 1132
강명희 / 2012 / 메타인지, 인지된 상호작용, 실재감의 웹기반 협력학습 성과 예측력 / 평생학습사회 8 (2) : 111 ~ 130
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