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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제69호
발행연도
2019.1
수록면
65 - 87 (23page)

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교과 교육과정 문서의 구성 요소는 성격, 목표, 내용 체계, 교수·학습 방법 및 평가로 이루어진다. 제4차 산업혁명 시대를 맞이하여 미래 사회에서 요구되는 인재 육성을 위한 교육 내용 및 방법의 다양화가 모색되는 가운데, 학교교육에서도 이러한 노력들은 국가 교육과정 연구로 이어진다. 그러나 미술과 교육과정의 경우 교수·학습 방법 관련 연구는 한국교육과정평가원 의 2002년 연구에 준하고 있어 새로운 제안이 필요한 시점이다. 이에 본 연구는 차기 교육과정 개발을 위한 기초 연구로서 미술과 교수·학습 방법을 제안하고자 하였다. 이를 위하여 교수·학습, 교수·학습 방법(모형, 기법 포함) 관련 선행 연구 및 최근 대학교수를 위하여 제안된 교수법을 살펴보았으며, 2015 개정 교육과정 총론 및 15개 교과별 교육과정에서 제시하고 있는 교수·학습 방법 간 차이점을 비교하고, 제1차부터 2015 개정 미술과 교육과정에 제시된 교수·학습 방법의 특징을 분석 하였다. 그 결과, 차기 교육과정 개발을 위한 미술과 역량별 교수·학습 방법을 제안하였으며, 가장 중점적인 교수 학습 방법 을 선정하였다. 급변하는 사회·문화적 측면에 대한 관심과 미래 사회를 대비할 미술교육의 방향에 따른 교수·학습 방법을 반영한 본 연구가 차기 교육과정 개정을 위한 의미 있는 기초 연구로 활용되기를 기대한다.
#2015 revised National Art Curriculum #core competencies in art education #instructional methods in art education

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