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자료유형
학술저널
저자정보
정한호 (총신대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제15권 제4호
발행연도
2019.11
수록면
119 - 144 (26page)
DOI
10.26857/JLLS.2019.11.15.4.119

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본 연구는 교육대학원에 재학 중인 성인학습자를 대상으로 이루어지는 팀 학습에서의 ‘과제의 상호의존성’, ‘과업갈등’, ‘관계갈등’, ‘구성원 협력’이 ‘팀 성과’에 미치는 영향력을 구조적으로 탐색하였다. 특히 본 연구에서는 관련 선행연구를 기반으로 ‘과제의 상호의존성’, ‘구성원 협력’을 정적인 측면의 변인으로, ‘과업갈등’, ‘관계갈등’을 부적인 측면의 변인으로, ‘팀 성과’를 종속변인으로 설정하고 상기 변인 간의 관계를 구조적으로 탐색하였다. 본 연구에서는 2학기 연속으로 팀 학습을 수행 중인 성인학습자(250명)를 대상으로 자료를 수집하였다. 본 연구를 통해 첫째, 팀 학습에서 나타나는 과제의 상호의존성이 팀 성과에 직간접적으로 가장 커다란 영향을 준다는 점을 파악할 수 있었다. 둘째, 팀 과제를 해결하기 위한 성인학습자들 간의 협력이 팀 성과에 직접적으로 가장 커다란 영향을 미친다는 점을 밝힐 수 있었다. 셋째, 관계갈등, 과업갈등이 팀 성과에 주는 영향력을 구조적으로 파악할 수 있었다. 예를 들어, 관계갈등이 과업갈등의 원인으로 작용할 수 있으며 구성원 협력이나 팀 성과에 부적인 영향을 준다는 점을 파악할 수 있었다. 또한 과업갈등은 구성원 협력에는 유의한 영향을 미치지 않지만, 팀 성과에 정적인 영향을 미칠 수 있음을 탐색할 수 있었다. 본 연구에서는 교육대학원 재학 성인학습자를 대상으로 이루어지는 팀 학습의 효과적 수행에 도움을 줄 수 있는 이론적, 실천적 측면의 시사점을 제시하였다.
#교육대학원 #성인학습자 #과업갈등 #관계갈등 #팀 성과 #Graduate School of Education #adult learner #task conflict #relationship conflict #team performance

목차

요약
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
강명희 / 2014 / 국가수준 학업성취도 평가에 나타난 고등학생의 지각된 교사태도, 학습태도, 학업성취도, 학교생활만족도 간의 구조적 관계 규명 / 교육과학연구 45(1):181~203 dbpia 권나영 / 2019 / 다수준 관점을 활용한 위험감수성향과 창의성과의 관계: 팀 수준 갈등의 매개역할 / 인사조직연구 27(1):55~71 dbpia 김은진 / 2018 / 교육대학원생의 프로젝트 기반 학습을 통한 자기주도적 학습능력과 창의적 문제해결능력의 증진 효과에 관한 질적 연구 / 교육정보미디어연구 24(1):53~78 Crossref 박민정 / 2007 / 프로젝트 기반 수업을 통한 대학원 학생들의 학습경험에 관한 연구 / 교육과정연구 25(3):265~288 google schola 박해리 / 2015 / 팀프로젝트 학습활동에서의 대학생 동료평가 사례연구 -경영전공개설과목 ‘인터넷 비즈니스 모델’ 수업을 중심으로- / 교육방법연구 27(1):151~176 Crossref

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