한 초등체육 교사교육자의 교수 경험에 관한 자문화기술지

이재용

doi:10.15831/JKSSPE.2020.24.4.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이재용 (경인교육대학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제24권 제4호(통권 제73호)

발행연도: 2020.2

수록면: 1 - 14 (14page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2020.24.4.1

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이 연구의 목적은 교사로부터 교사교육자를 거쳐 교사교육자-연구자로의 발달 단계를 전경하는 교수 일화로부터 특정한 순간들을 선별해서 강조하는 나 자신의 이야기 전개(narratives of self)를 통해 초등체육 교사교육에 대한 통찰력을 제공하는 것이었다. Lave와 Wenger(1991)가 제시한 실행공동체, 합법적인 주변적 참여, 합법적 주변성과 주변적 참여를 바탕으로 한 이야기 전개는 이러한 행동과 관련된 정서적, 감각적, 개인적 그리고 취약한 차원에 대한 우리의 이해를 풍부하게 하는 잠재력이 있다. 이러한 이야기를 통하여 나는 연구자들이 전문적 학습과 실행에 대한 시사점을 강조하였다. 또한, 나는 자신과 반성하는 실제를 이해하기 위하여 그러한 접근 방식을 자문화기술지에서 어떻게 사용할 수 있는지를 밝혀내려고 하였다.

#elementary physical education #teacher educator #teaching experiences #practices #autoethnography #초등체육 #교사교육자 #교수 경험 #실행 #자문화기술지

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고문수 / 2018 / 초등 예비교사교육자가 ‘뉴스포츠 수업’에서 주목하는 내용과 의미에 관한 셀프연구 / 학습자중심교과교육연구 18(23):133~155

김진희 / 2011 / Self-study를 통한 실천공동체의 학습문화 / 교육문화연구 17(3):59~86

Brown, T. D. / 2009 / Conceptualizing the phenomenology of movement in physical education: Implications for pedagogical inquiry and development / Quest 61(4):418~441

Casey, A. / 2012 / A self-study using action research:Changing site expectations and practice stereotypes / Educational Action Research 20(2):219~232

Casey, A / 2012 / Trading Places: From Physical Education Teachers to Teacher Educators / Journal of Teaching in Physical Education 31:362~380

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