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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제68호
발행연도
2020.1
수록면
119 - 142 (24page)

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본 연구는 기본적으로 교사-학생의 관계성 유형에 따라 초등학교 학생들의 품성을 계발할 수 있는 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 우선 선행연구를 중심으로 초등학교 학생들의 사회적 규범 인식 및 친구 간의 약속에 대한 인식, 권위 존중의 개념 및 공정성 판단의 품성 특질과 관련한 발달적 특징을 검토하였다. 초등학교 학생들은 한 교실에서 담임교사와 많은 시간을 공유하는 구조적 특성으로 잠재적 교육과정의 영향이 크다는 점에 유의하여 교사-학생의 관계성을 4 가지의 유형으로 구분하고 각 유형별로 그의 특징을 기술하였다. 그리고 각 유형에 따라 미덕의 꼬리표 붙이기, 상황 선택하기, 주의 환기시키기, 역할모델 따라 하기를 초등학교 학생들의 품성 계발을 위한 주요 교육적 접근 방안으로 제시하고, 교사가 이를 교실에서 활용할 수 있는 구체안을 예시하였다.
#character #traits #potential curriculum #teacher-student relationship type #educational approaches

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