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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제21권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
99 - 124 (26page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 초등학교 교사가 인식하는 장애학생을 위한 교육적 배려가 비장애학 생의 부정적 인식 및 친구관계 형성에 미치는 구조관계를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구방 법: 이 연구는 전국의 초등학교 교사 316명의 자료에 기초하여 조사연구로 수행되었다. 설문지는 모두 18개 문항으로 구성되었으나, 탐색적 요인분석에서 교육적 배려 5문항, 비장애학생의 부정적 인식 4문항, 그리고 친구관계 형성 3문항으로 모두 12문항이 확정되었다. 연구결과: 초등학교 교 사의 장애학생을 위한 교육적 배려는 친구관계 형성에 영향을 미치고, 부정적 인식은 친구관계를 매개하여 영향을 받는다. 그러나 초등학교 교사의 교육적 배려는 장애학생에 대한 부정적 인식에 직접적이 영향을 미치는 구조는 아니다. 결론: 장애학생의 사회통합을 위하여 비장애또래와의 친 구관계 형성은 중요한 요인이므로 다양한 연구방법 적용 및 해결 방안을 제안하기 위한 노력이 전제되어야 함을 이 연구에서는 제안하고 있다.
#Elementary school teacher #students with disabilities #educational consideration #negative perceptions of non-disabled students #friendship formation

목차

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참고문헌 (26)

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Bejerot, S. / 2011 / Poor performance in physical education-a risk factor for bully victimization / A casecontrol study. Acta Paediatr 100:413~419 google schola Boer, A. / 2014 / Evaluating the effectiveness of an intervention program to influence attitudes of students towards peers with disabilities / Journal of Autism & Developmental Disorders 44(3):572~583 google schola 최은정 / 2014 / 통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도 비교 / 지체.중복.건강장애연구 57(3):71~87 dbpia Healy, S. / 2013 / 'Happy and a bit Nervous' : The experiences of children with autism in physical education / British Journal of Learning Disabilities 41(3):222~228 google schola 허희선 / 2011 / 학급차원의 또래도우미 활동 프로그램이 비장애학생의 장애학생과의 친구관계와 장애학생의 학교생활적응에 미치는 영향 / 특수교육 10(1):155~186 dbpia

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