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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제29권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
177 - 198 (22page)

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연구목적: 본 연구는 예비유아교사의 행복감과 창의·인성의 관계에서 그릿의 매개효과를 확인하고, 이들 변인 간 관계를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구방법: 연구대상은 부산광역시, 울산광역시, 경상남도 내에 소재하고 있는 대학교의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 300명을 임의표집하여 선정하였다. 예비유아교사의 행복감 측정도구는 다차원적 행복척도(Multidimensional Measure of Flourishing: MMF)를 사용하였고, 창의·인성 측정도구는 창의·인성척도(CPS-R: Creative Personality Scale-Revised)를 사용하였으며, 그릿 측정도구는 Original Grit Scale(Grit-O)를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램을 사용하였다. 연구결과: 예비유아교사는 행복감, 창의·인성, 그릿에서 모두 보통 이상의 긍정적으로 인식하였고, 각 변인은 모두 정적인 상관관계가 있었으며, 예비유아교사의 행복감과 그릿은 창의·인성에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 또한 그릿은 행복감과 창의·인성의 관계에서 부분매개효과가 있었다. 논의 및 결론: 본 연구는 예비유아교사의 창의·인성에 영향을 미치는 변인으로 행복감과 그릿에 주목함으로써 유아교육현장의 주축이 될 예비유아교사의 창의·인성을 증진시키기 위해 행복감과 그릿의 증진이 필요함을 제안하고자 한다.
#pre-service early childhood teacher #happiness #creativity and personality #grit #mediating effect

목차

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참고문헌 (76)

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강은진 / 2017 / 아동의 창의성 증진을 위한 학교환경 연구 google schola 권석만 / 2011 / 인간의 긍정적 성품 : 긍정심리학의 관점 / 학지사 google schola 권성민 / 2011 / 유아교사에 대한 사회지지가 업무스트레스, 직무만족도, 소진 및 이직의도에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 16(5):313~333 dbpia 김미진 / 2015 / 성격 강점에 기반한 유아교사의 행복 증진 프로그램 개발 및 적용 dbpia 김병만 / 2016 / 유아교사의 사회적 상호작용능력과 행복감의 관계 / 생태유아교육연구 15(4):169~192 dbpia

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