COVID-19가 교육에 미친 인식, 행동, 가치 및 태도의 변화 양상

오동주; 황홍섭

doi:10.37561/sse.2020.09.59.3.223

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오동주 (부산대학교) 황홍섭 (부산교육대학교)

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育第59卷第3號

발행연도: 2020.9

수록면: 223 - 250 (28page)

DOI: 10.37561/sse.2020.09.59.3.223

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본 연구는 COVID-19가 교육에 미친 키워드 변화양상 및 그로 인한 인식, 행동, 가치 및 태도의 변화 양상을 검토하고 분석하는 것이다. 분석을 위한 방법은 COVID-19전후 키워드변화양상을 확인하기 위해 빅데이터 분석을 실시하였고, COVID-19로 인한 인식, 행동, 가치 및 태도의 변화양상을 위해선 설문 및 심층면담을 실시하였다. 분석결과에 의하면, COVID-19로 인해 한국역사 이래 초 · 중 · 고 및 대학이 최초로 온라인 개학과 교육을 하게 됨에 따라 학습자와 교사들 모두 COVID-19로 인한 인식, 행동, 태도 및 가치에 변화가 나타났다. 특히 온라인 교육으로의 전면적 전환은 학습자 중심 학습으로의 전환을 의미하여, 학습자의 자기 주도적 학습능력, 가정의 경제적 상황, 가족 구조 등에 따라 학력의 차이로 나타나고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 학습자가 자기 주도적으로 학습할 수 있는 역량을 강화해야 할 뿐만 아니라 기존의 학교중심의 구조를 가정과 학교라는 협력적 구조로 전환하게 만들어야 할 것이다.

#COVID-19 #온라인 교육 #인식 #행동 #가치 및 태도 #협력적 구조 #교육문제 #학력의 차이 #online education #perceptions #behaviors #values and attitudes #cooperative structures #educational issues #difference in education

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조명래 / 2015 / 모빌리티의 공간(성)과 모바일 어버니즘 / 서울도시연구 16(4):1~23

Wei Bao / 2020 / COVID-19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University / Human Behavior and Emerging Technologies 2(2):113~115

Jonathan Butcher / 2020 / Public-Private Virtual-School Partnerships and Federal Flexibility for Schools during COVID-19 / SSRN Electronic Journal

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