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김윤진 (이화여자대학교) 한가형 (이화여자대학교) 어정인 (이화여자대학교) 임규연 (이화여자대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제23권 제6호
발행연도
2020.11
수록면
67 - 76 (10page)

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본 연구는 중등교사의 ICT 효능감, 디지털 리터러시가 수업에서의 ICT 활용 의향에 미치는 영향을 확인하고자 변수 간의 구조적 관계를 살펴보았다. 전국의 중등교원 307명으로부터 데이터를 수집하여 구조방정식모형으로 분석하였다. 그 결과 교사의 ICT 효능감과 디지털 리터러시, ICT 활용에 대한 성과기대, 노력기대, 사회적 영향, 수업에의 ICT 활용 의향 간 구조적 관계가 성립하였다. ICT 효능감과 디지털 리터러시는 ICT 활용 의향에 직접적인 영향을 미치지 않았다. ICT 효능감은 성과기대와 노력기대를 매개로, 디지털 리터러시는 노력기대만을 매개로 하여 간접적으로 영향을 미쳤다. 이를 바탕으로 수업에서의 ICT 활용을 위해서는 교사의 성과기대, 노력기대와 같은 ICT에 대한 인식이 중요하다는 시사점을 도출하였다.
#ICT 효능감 #디지털 리터러시 #ICT 활용 의향 #테크놀로지 수용 #ICT efficacy #digital literacy #intention to use ICT #technology acceptance

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (55)

참고문헌 신청
박소현 / 코로나19 대응을 위한 원격수업이뭔가요? google schola Lawrence, J. E. / 2018 / Factors that influence teachers’ adoption and integration of ICT in teaching/learning process / Educational Media International 55(1):79~105 google schola Voogt, J. / 2013 / Challenges to learning and schooling in the digital networked world of the 21st century / Journal of Computer Assisted Learning 29(5):403~413 google schola 배진호 / 2015 / 스마트 기기를 활용한 역진행 자유탐구 수업이 초등학생의 디지털 리터러시, 21세기 핵심 역량, 과학적 태도에 미치는 영향 / 초등과학교육 34(4):476~485 dbpia 안미리 / 2002 / 효과적인 ICT 실행과 관련된 주요 변인들에 대한 사례연구 / 교육정보미디어연구 8(3):219~236 dbpia

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