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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제20권 제4호
발행연도
2017.7
수록면
67 - 75 (9page)

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본 논문에서는 최근 초·중학생 ICT 리터러시 수준 측정 결과, 학생들의 수준이 `보통`과 `기초` 수준 에 상당수 분포하고 있는 원인을 알아보기 위하여 초·중학생들의 ICT 활용 배경이 ICT 리터러시 수준 측정 결과에 미친 영향을 분석하였다. 그 결과, 학생들의 학습활동, 정보수집 그리고 여가활동은 ICT 리 터러시 수준과 정적인 상관관계를 가지고 있으며, 이에 대한 활용 횟수가 많을수록 학생들의 ICT 리터 러시 수준이 증가하는 것으로 나타났다. 하지만 SNS 등을 활용한 정보교환 활동의 횟수가 많을수록 학 생들의 ICT 리터러시 수준은 감소하는 것을 확인하였다. 이에 따라 본 논문에서는 21세기 학습자가 갖 추어야할 역량으로 ICT 리터러시 수준을 향상시키기 위해서는 단순한 ICT 활용 기회를 확대하기보다는 학습 활동과 건전한 여가를 위한 ICT 활용 방법을 교육해야 할 것을 제안하였다.
#ICT 리터러시 #Background to ICT Use #상관관계 #Correlation #ICT 활용 배경 #ICT Literacy

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