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자료유형
학술저널
저자정보
김현수 (부산대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제70호
발행연도
2021.2
수록면
261 - 290 (30page)
DOI
10.18338/kojmee.2021..70.261

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도덕과 역량기반 교육과정은 도덕 교과를 통하여 도덕적 역량을 기르기 위해 설계된 교육과정이라고 할 수 있다. 이때 역량기반 교육과정 자체에 대한 논의를 교육과정사적 측면에서 살펴보면, 도덕과 역량기반 교육과정은 자유교육의 관점에서 인문주의적 삶의 준비, 사회적 효율성을 강조하는 진보주의 관점에서 학교 교육의 효율성 증대, 민주적 사회발전을 중시하는 진보주의 관점에서는 민주시민교육적 요소, 능력중심 및 결과주의적 관점에서는 도덕적 수행과 관련된 능력 및 결과, 기준운동의 관점에서는 성취기준의 형태로 제시되는 도덕과 내용 진술로 구체화될 수 있다. 이와 같은 도덕과 역량기반 교육과정의 실질적 효과성을 제고하기 위해 다음과 같은 점을 제안할 수 있다. 먼저 도덕과교육에서 역량기반 교육과정에 대하여 공유된 이해를 다시 정립할 필요가 있다. 다음으로, 도덕과교육에서 역량에 대하여 어떻게 이해할 것인가에 관해 일정 부분 공유된 관점을 탐색하며 이를 바탕으로 설계가 이루어질 필요가 있다. 마지막으로, 학교 현장에서 역량기반 교육과정으로서 도덕과교육을 실효성 있게 구현하기 위한 방안을 구체적으로 제시하는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다.
#도덕 #윤리 #도덕교육 #교육과정 #도덕과 교육과정 #역량기반 교육과정 #Moral #Ethics #Moral Education #Curriculum #Moral Education Curriculum #Competence-Based Curriculum

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역량기반 교육과정의 의미와 쟁점
Ⅲ. 도덕과 역량기반 교육과정에 대한 교육과정사적 관점의 시사점
Ⅳ. 도덕과교육에서 역량기반 교육과정에 대한 이해
Ⅴ. 결론: 도덕과 역량기반 교육과정 개선을 위한 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

참고문헌 신청
강민겸 / 2019 / 역량기반 도덕과 교육과정 실현을 위한 이론 연구 google schola 곽은희 / 2019 / 역랑기반 교육과정을 둘러싼 쟁점들에 대한 시사점 고찰 / 교육연구논총 40(2):61~81 google schola 구경호 / 2020 / 미래교육을 위한 역량기반 교육과정 적용방안 연구: 경남지역 초등학교를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(6):169~191 Crossref 김경자 / 2000 / 학교교육과정론 / 교육과학사 google schola 김광민 / 2009 / 역량기반 교육의 매력과 한계 / 도덕교육연구 20(2):171~197 google schola

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