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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지희 (마산대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제25권 제3호
발행연도
2021.6
수록면
55 - 82 (28page)
DOI
10.32349/ECERR.2021.6.25.3.55

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본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정에서 변화된 교사의 역할 중에서 놀이지원자에 초점을 두고, 교사의 역할에 대한 이해도와 지원 방안을 알아보는 데 있다. 연구참여자는 경남에 있는 담임교사 12명이었다. 자료수집은 참여자별 3～5회 개별면담과 2회의 반성적 저널쓰기를 통해 이루어졌다. 자료 분석은 놀이지원자로서 교사 역할 이해에 관한 내용을 중심으로 코드를 부여하여 정리하여 실시하였다. 연구결과, 놀이지원자로서 교사의 역할이 제시되었는데 첫째, 적절한 자료를 제공하는 놀이개입자, 둘째, 공간 활용에 유능한 놀이제공자, 셋째, 상호작용에 적극적인 놀이확장자, 마지막으로, 놀이의 흐름을 즐기는 놀이관찰자였다. 놀이지원자를 지원하는 방안으로 제시된 것은 첫째, 유아를 믿고 지지하기, 둘째, 놀이를 확장시키는 포인트를 파악하고 안내하기, 셋째, 관찰하는 방법을 다각화하기, 마지막으로, 양질의 풍부한 놀이자료 제공하기였다. 본 연구의 결론으로, 2019 개정 누리과정에서 놀이지원자로서 교사의 역할을 수행하기 위해 항상 공부하는 태도, 함께 놀이하는 자세, 함께 성장하는 자가 되어야 하는 것을 제안한다.
#2019 개정 누리과정 (2019 revised Nuri curriculum) #교사의 역할 (teacher's role) #놀이지원자 (play supporter) #놀이 지원 방안 (play support plan)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (53)

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고정리 / 2019 / 유아의 또래놀이 상호작용, 교사-유아 상호작용, 유아 자기조절력의 구조적 관계 분석 / 학습자중심교과교육연구 19(14):543~579 Crossref 공혜영 / 2020 / 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색 / 생태유아교육연구 19(4):1~24 google schola 곽나영 / 2020 / 유아교사의 사회정서 교수역량이 유아의 자기조절에 미치는 영향 / 유아교육학논집 24(5):29~50 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 3~5세 연령별 누리과정 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola

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