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자료유형
학술저널
저자정보
유승연 (서일대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제24권 제6호
발행연도
2020.12
수록면
75 - 100 (26page)
DOI
10.32349/ECERR.2020.12.24.6.75

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본 연구는 2019 개정 누리과정에 기초한 놀이 실행과정과 교사의 놀이지원 및 태도변화에 대해 알아보고자 S시에 위치한 사립 유치원의 경력 4년차 A 교사와 초임 교사인 B 교사, 만5세 인 A반의 22명과 B반의 23명 유아들을 대상으로 실시한 질적 사례연구이다. 자료 수집은 유아의 놀이 동영상과 교사 저널 및 교사 면담을 통해 이루어졌다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들의 놀이는 유아의 흥미와 관심에서 시작하여 개방적이고 허용적인 분위기 속에서 마치 살아있는 생명체처럼 다양하게 생성하고 변화하며 전개되었다. 둘째, 교사는 유아의 흥미를 관찰하고 놀이의 맥락을 발견하면서 풍요로운 창의적인 놀이 경험을 위한 심리적 및 물리적 환경을 제공하였다. 셋째, 교사 또한 놀이에 동참하면서 유아들과 즐거운 경험을 공유할 수 있었으며 놀이 경험에의 몰입과 공감을 통해 유아와 진정한 의미에서의 교육 공동체가 됨으로써 교사로서의 반성적 사고와 태도를 더욱 발전시킬 수 있었다. 본 연구는 이러한 결과를 토대로 놀이의 가치 실현을 위한 지속적인 연구와 환경 개선의 필요성을 제시하면서 유아중심 및 놀이중심의 개정 누리과정에 따른 구체적인 방법론을 모색하고자 하였다.
#교수법 (pedagogy) #개정 누리과정 (revised Nuri curriculum) #교사교육 (teacher education) #유연한 교육과정 (flexible curriculum) #놀이 지원 (play support) #창의성 (creativity)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (25)

참고문헌 신청
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