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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임명희 (동남보건대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제20권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
1 - 23 (23page)
DOI
10.21213/kjcec.2020.20.3.1

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본 연구는 2019 개정 누리과정 실행과정에서 어린이집 교사가 경험한 어려움과 그 지원방안을 확인하는 질적 연구로, 유아ㆍ놀이중심 교육과정의 교육실천에 도움을 주고자 함에 그 목적이 있다. 연구기간은 2020년 3월~7월 초순까지였으며, S시에 소재한 국공립어린이집 유아교사 4명과 O시에 위치한 국공립어린이집 유아교사 4명을 대상으로 FGI와 반성적 저널쓰기를 통해 자료를 수집하였다. 본 연구에서 확인된 연구결과는 첫째, 유아·놀이중심 교육과정 실행과정에서 만 3~5세반 유아교사가 경험한 어려움은 물리적인 어려움, 일상생활지도의 어려움, 놀이지원자로서 상호작용의 어려움, 놀이의 교육적 가치 발견 및 발전의 어려움, 유아·놀이중심 교육과정에 대한 부모 이해 부족으로 인한 어려움 등이었으며, 둘째, 유아교사의 어려움을 해결하기 위한 지원방안으로는 최적의 교사 대 아동 수 조정, 충분한 놀이시간 확보 및 준비 지원, 놀이실천자로서 교사의 역량 강화 프로그램 제공, 협력자로서 부모인식 전환과 국가적 책임의식 고취 등을 제안하였다. 이에 국가와 관계부처에서는 유아·놀이중심 교육과정의 교육실천을 위해 교사 대 아동의 비율을 하향 조정할 필요가 있으며 교사의 역량강화를 위한 적극적인 재정적 지원과 전 국민대상 놀이중심교육과정 홍보 등의 체계적인 지원이 요구된다.
#2019 개정 누리과정 #유아·놀이중심 교육과정 #교사가 경험한 어려움 #교사 어려움의 지원방안 #the 2019 revised Nuri Curriculun #early child·play-oriented curriculum #the difficulties experienced by teachers #support plan for teachers difficulties

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 2019 개정 누리과정 실행과정에서 유아교사가 경험한 어려움
Ⅳ. 2019 개정 누리과정 실행과정에서 경험한 교사의 어려움을 위한 지원방안
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
경기도교육청 / 2017 / 놀이 2017: 놀이로 유아교육 본질 찾기. 유아교육과 놀이중심 교육과정 이해자료 / 경기도교육청 google schola 경기도교육청 / 2018 / 놀이 2018: 유아교육, 놀이로 풀다. 유아교육과 놀이중심 교육과정 실천자료 / 경기도교육청 google schola 경기도교육청 / 2019 / 놀이 2019 : 놀이로 유아의 삶을담다. 유아교육과 놀이중심 교육과정 심화자료 / 경기도교육청 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정누리과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정누리과정 놀이이해자료 / 교육부, 보건복지부 google schola

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