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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 589 - 601 (13page)
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본 연구는 읽기유창성에 현저한 어려움을 보이는 초등학교 중학년(3~4학년) 학습장애 위험학생 3명을 대상으로 개별화 증거기반 읽기유창성 프로그램을 적용하고 그 효과를 분석하고자 하였다. 개별화 증거기반 읽기유창성 프로그램은 읽기유창성의 세 가지 구성개념, 음운규칙, 증거기반실제의 원리를 바탕으로 연구참여자 개인의 교육적 요구와 특성을 고려하여 개발되었고, 총 15회기에 걸쳐 일대일 형태의 개별 중재를 제공하였다. 사전/사후 검사를 비롯한 진전도 검사를 통해 초등학교 중학년 학습장애 위험학생의 읽기유창성 및 오독률의 변화를 살펴보았다. 연구 결과, 본 연구의 프로그램이 초등학교 중학년 학습장애 위험학생의 읽기유창성 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친 것을 확인하였으나, 그 정도는 참여자에 따라 상이하게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 읽기장애 위험학생 대상 읽기유창성 프로그램의 적용에 대한 논의를 제시하였다.
목차
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참고문헌 (8)
참고문헌 신청
Abbott, M. / 2012 / The relationship of error rate and comprehension in second and third grade oral reading fluency / Reading Psychology 33(1-2):104~132
American Psychiatric Association / 2013 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders / American Psychiatric Association
Anderson, R. C. / 1988 / Do errors on classroom reading tasks slow growth in reading? / The Elementary School Journal 88(3):267~280
Barbaresi, W. J. / 2005 / Math learning disorder: Incidence in a population-based birth cohort, 1976-82, Rochester, Minn / Ambulatory Pediatrics 5(5):281~289
Bashir, A. S. / 2009 / Fluency : A key link between word identification and comprehension, language, speech, and hearing / Services in Schools 40:196~200
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Anderson, R. C. / 1988 / Do errors on classroom reading tasks slow growth in reading? / The Elementary School Journal 88(3):267~280
Barbaresi, W. J. / 2005 / Math learning disorder: Incidence in a population-based birth cohort, 1976-82, Rochester, Minn / Ambulatory Pediatrics 5(5):281~289
Bashir, A. S. / 2009 / Fluency : A key link between word identification and comprehension, language, speech, and hearing / Services in Schools 40:196~200
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