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The purpose of this study is to compare perception on what factors influence the successful cyber campus-based G.E program between the learners' and instructors’ perspectives. For this study, a questionnaire was conducted to 105 students and 11 instructors, and the interview to 8 students and 5 instructors. As a result of factor analysis, 5 variables influenced the successful cyber campus-based General English(GE) program, that is, learner, environments, instructors, learning activities, and functional characteristics. There was significant difference between students’ and instructors’ perception on variables of the instructor and learning activities which influence the successful cyber campus-based G.E program. And significant difference was found on factors, such as learner, instructor, and learning activities, which need to be improved for the successful cyber campus G.E program for future. This finding implies that high quality of learning contents using multimedia components and instructional activities should precede the other factors for the successful implementation of cyber campus-based G.E program.
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김경자 / 2004 / “글로벌 영어” 운영사례와 효과: 대학생을 위한 실용영어 프로그램 / Foreign Languages Education 11(3):133~154
김연진 / 2007 / 동시적 CMC를 활용한 과제중심학습에서 과제형태에 따른 학습자의 인식과 태도 / 영어교육연구 19(3):135~7
김동철 / 2005 / 정보통신부 배움 나라 e-러닝 사례: 온라인 학습 / 학술연구 4(2):169~197
김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64(4):337~368
김정렬 / 2001 / 웹기반 영어교육 / 한국문화사
김연진 / 2007 / 동시적 CMC를 활용한 과제중심학습에서 과제형태에 따른 학습자의 인식과 태도 / 영어교육연구 19(3):135~7
김동철 / 2005 / 정보통신부 배움 나라 e-러닝 사례: 온라인 학습 / 학술연구 4(2):169~197
김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64(4):337~368
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