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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상우 (전주대학교)
저널정보
한국상품학회 상품학연구 상품학연구 제34권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
33 - 40 (8page)

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대학은 교육의 질을 향상시키기 위해 강의평가를 통해 학생들의 교육만족도를 조사하고 있다. 우리나라 대부분의 대학들은 강의평가 시에 5점 리커트 척도를 사용하고 있는데 최근 몇몇 연구들은 척도의 수를 늘리는 것이 보다 유의한 결과를 가져올 수 있다고 주장한다. 본 연구에서는 7점 척도와 5점 척도를 사용한 경험이 있는 전주대학교의 강의평가자료를 이용하여 척도의 변화가 강의평가결과에 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보았다. 그 결과 기존의 연구처럼 7점 척도를 사용하는 것이 5점 척도를 사용하는 경우보다 근소하지만 우수한 결과를 나타내는 것으로 보인다. 하지만 7점 척도를 사용하더라도 설문 항목간의 높은 상관관계로 인해 형성적 목적으로 강의평가결과를 사용하기에는 부적합 것으로 평가된다. 강의평가를 통해 유의한 결과를 얻기 위해서는 강의평가결과를 정책에 반영하는 등의 적극적 피드백이 필요할 것이다.
#course evaluation of teaching #5-point Likert scale #7-point Lkert scale #insincere response #consistent response

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참고문헌 (14)

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김명화 / 2005 / 강의평가의 타당도와 신뢰도 / 아시아교육연구 6(3):1~24 dbpia 이기훈 / 2010 / 강의평가의 타당성과 신뢰성에 관한 연구 전주대학교 강의평가 결과를 중심으로 / 한국데이터정보과학회지 21(1):87~98 dbpia 채수진 / 2009 / 수업평가에 나타난 학생들의 일관적 응답 경향 분석 / Korean Journal of Medical Education 21(3):307~311 dbpia 한경수 / 2011 / 강제적인 대학 강의평가의 문제점 / Communications for Statistical Applications and Methods 18(1):35~45 dbpia 홍경선 / 2006 / 대학교 강의평가에 나타난 일관적 응답 분석 / 교육정보미디어연구 12(2):97~127 dbpia

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