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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김황기 (대구교육대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제30권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
63 - 84 (22page)

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다른 학문 역에서 가치 있다고 인정받았다는 이유만으로 우리가 그 가치를 수용 할 필요는 없다. 그럼에도 불구하고 재의 미술교육은 단지 언어로 설명하거나 분석 하여 이해하려는 경우가 많다. 미술 경험에 의해 가치체험이 동반되지 않는 가치언 어는 생명 없는 문구에 지나지 않는다. 가치의 단은 그 단을 할 만한 체험과 자격 이 제된다. 이런 제가 충족되지 않는다면, 그야말로 공리공론에 빠지는 것이다. 그래서 미술 경험없이 념론 사유에 의해서 구축된 미술교육의 학문화는 허상이 고 망상이 되는 것이다. 가치의 실재성은 그것을 실시키는 과정에서만 입증된다. 미 술을 실천한다는 것은 보편 미술개념을 증하는 것이 아니라, 미술에 한 새로운 과 개념을 창조하는 것이다. 분석인 사고는 그 내부에 이상한 폭력성을 가진다. 이 사고는 상이 아무리 복잡하고 생생한 것이라 할지라도 그것을 단지 상으로 환원 시켜 버린다. 상이 가지고 있는 혼이 괴되는 것이다. 그래서 나는 미술에서의 분 석에 반한다.
#Analysis #Intellectualism #Lived experience

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정혜진 / 2007 / 호모크레아토 : 예술가의 조건 / 학지사 google schola Carol, S. / 2012 / 클릭 서양미술사 / 예경 google schola Damasio, A. R. / 1999 / 데카르트의 오류: 감정, 이성, 인간의 뇌 / 중앙문화사 google schola Fromm, E. / 2007 / 소유냐 존재냐 / 까치글방 google schola Godfrey, T. / 2002 / 개념미술 / 한길아트 google schola

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