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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강동호 (서울과학기술대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제11권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
3 - 25 (23page)

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This study aims to investigate the opinions of both English teachers and students about grammar learning and error correction in high schools in Korea. A total of 264 participants (teachers 50 vs. students 214) completed open-ended questionnaires for the purpose of the study which included (1) reasons for or against grammar learning, (2) how to learn/teach grammar, and (3) error correction. The finding showed that high school students reported motivation-oriented factors for studying grammar such as instrumentality, intrinsic motivation, ideals L2 self, etc. On the other hand, teachers reported more theory-oriented reasons such as accuracy, washback, focus-on-form, etc. In addition, students revealed more negative attitudes toward learning grammar than teachers. Finally, students preferred more explicit and affective (anxiety-free) error correction, while teachers reported process-oriented and task-oriented error correction. The pedagogical discussion will be made at the conclusion.
#grammar learning #beliefs about grammar #error correction #EFL learning #high school students & #amp # teachers

목차

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강동호 / 2016 / 원어민과 한국인 영어교수자의 대학교 영문법수업과 오류분석에 관한 견해 / 영어학 16(2):266~284 dbpia 강동호 / 2016 / 한국 고등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 견해 / 중등영어교육 9(3):59~76 dbpia 강동호 / 2017 / 한국 중등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 믿음 / 중등영어교육 10(2):9~20 dbpia 김선영 / 2016 / 영어 글쓰기 수업의 교정적 피드백에 관한 한국문헌 연구 / 중등영어교육 9(4):51~73 dbpia 김현정 / 2016 / 영어 디지털 교과서에 대한 중․고등학교 교사의 인식 / 중등영어교육 9(2):29~58 dbpia

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