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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현아 (부산대학교 특수교육학과) 김자경 (부산대학교 특수교육학과)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.27 No.3
발행연도
2022.9
수록면
541 - 557 (17page)

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배경 및 목적: 형태소 중심 어휘 중재가 초등학교 읽기장애 학생의 어휘력에 미치는 효과를 확인하고 보다 효과적인 어휘 중재 방안을모색하는 데 목적이 있다. 방법: 초등학교 3-4학년 읽기장애 학생 3명을 대상으로 27개의 형태소와 80개의 어휘에 대한 형태소 중심 어휘 중재를 총 18회기 동안 실시하였다. 대상자 간 중다기초선설계를 이용하여 기초선, 중재, 유지 단계에서 단어 수준과 문장 및 문단 수준에서의 어휘력 평가를 실시하였다. 결과: 연구대상 모두 기초선 단계에 비하여 중재 단계에서 단어 수준과 문장 및 문단 수준에서의어휘력 성취율이 증가하였으며, 중재 종료 후에도 효과가 유지되었다. 논의 및 결론: 형태소 중심 어휘 중재는 읽기장애 초등학생의 어휘력 향상에 효과적이며 글을 읽고 이해하는 능력에도 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다.
#핵심어: 어휘 중재 #형태소 인식 #읽기장애 #어휘력 #Keywords: Vocabulary intervention #Morphological awareness #Reading disabilities

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