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자료유형
학술저널
저자정보
노현종 (경북대학교) 김동욱 (경북대학교) 박상현 (경북대학교) 손원숙 (경북대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제31권 제1호
발행연도
2018.3
수록면
101 - 124 (24page)
DOI
http://dx.doi.org/10.31158/JEEV.2018.31.1.101

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본 연구의 목적은 우리나라 고등학생의 학업성취도가 교과태도 발달에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이며, 이를 위하여 개인의 내적/외적(I/E) 참조체제 및 ‘작은 연못의 큰 물고기 효과(Big Fish Little Pond Effect: BFLPE)’(Marsh, 1987)를 연계한 통합모형을 구성하였다. 2015 국가수준 학업성취도 평가에 참여한 일반계 고등학교 1,457개의 2학년 학생 총 399,715명을 연구대상으로 하였고 영어와 수학 성취도 및 교과태도 간의 관계를 다층 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 학생수준에서 개인의 영어, 수학 학업성취도는 동일 영역 교과태도에는 정적 영향을, 다른 영역의 교과태도에는 부적 영향을 나타내었다. 둘째, 본 연구에서 구안한 I/E 통합모형에 따르면, 학업성취도의 학교맥락 효과는 교과별로 차이를 보였다. 즉, 학교수준의 영어성취도 효과는 학생 개인의 영어와 수학 교과태도 모두에 부적으로 나타났다. 반면 학교수준의 수학성취도는 영어와 수학 교과태도 모두에 정적인 효과를 보였다. 마지막으로 본 연구결과를 통해 학업성취도의 학교맥락 효과와 학생평가 개선 방안에 대한 시사점과 추후 연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.
#내적/외적 참조체제 #작은 연못의 큰 물고기 효과(BFLPE) #학교맥락효과 #다층구조방정식 모형 #Internal/External Frames of Reference #Big-Fish-Little-Pond Effect(BFLPE) #School context effect #multi-level SEM

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교육부 / 2015 개정 교육과정 총론 해설서 / 교육부 google schola 교육부 / 학교생활기록부기재요령(중․고등학교) / 교육부 google schola 김성일 / 2008 / 한국 학생의 학업에 대한 흥미: 실태, 진단 및 처방 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:187~221 dbpia 김태은 / 2015 / 초·중학교 전환기 학생들의 교과태도 및 학교행복감 차이 분석 / 초등교육연구 28(4):61~89 google schola 방인자 / 2011 / 내신제도에 따른 고등학교 영어 교육과정 운영 실태 분석 / 교육연구논총 32(1):59~84 dbpia

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