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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고한나 (충남대학교) 박용한 (충남대학교)
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제33권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
683 - 713 (31page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

성찰일지 쓰기가 초등 6학년 수학 학습에 대한 과제가치와 성취정서에 미치는 영향
고한나 ,  박용한 교육방법연구 2021.11 학술저널
성찰일지 쓰기가 초등 6학년의 수학 학습에 대한 과제가치 및 성취정서에 미치는 영향
고한나 교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 초등학교 6학년을 대상으로 성찰일지 쓰기 활동이 수학 학습에 대한 과제가치 및 성취정서에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 이를 위해 I시 A초등학교의 6학년 2개 학급을 각각 실험집단(18명)과 통제집단(18명)으로 임의 할당하여 실험을 진행하였다. 성찰일지 쓰기 활동 도구는 과제가치 하위 4가지 요인 및 정서 관련 내용을 반영하여 구성하였으며, 실험집단에게 성찰일지 쓰기 활동을 10차시 실시하였다. 또한, 과제가치와 성취정서 검사 도구를 사용하여 사전 및 사후 검사 결과를 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성찰일지 쓰기 활동은 과제가치 향상에 긍정적 영향을 준 것으로 나타났다. 둘째, 성찰일지 쓰기 활동이 수업 상황, 공부 상황, 시험 상황의 성취정서 중 즐거움과 자부심을 유의하게 높여준 것으로 나타났다. 셋째, 수업 상황 및 공부 상황에서 실험집단의 지루함 정서가 통제집단에 비해 유의하게 낮아진 것으로 나타났다. 본 연구는 학습자가 성찰일지 쓰기 활동을 통해 자기 자신의 학습에 대한 가치와 정서를 살펴보고 자신을 표현할 수 있는 기회를 가짐으로써 자신의 문제를 인식하고 개선할 수 있으며, 이를 통해 긍정적인 과제가치와 성취정서를 함양할 수 있음을 보여주었다. 또한, 이러한 결과는 성찰일지 쓰기가 많은 학생들이 어려움을 갖는 수학 교과에서 효과적인 교수-학습 방법으로 활용될 수 있음을 시사한다.
#성찰일지 #과제가치 #성취정서 #수학 #초등학생 #reflective journal #task value #achievement emotion #math #elementary school

목차

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강인애 / 2009 / ‘성찰저널(Reflective Journal)’이 지닌 교육적 의미에 대한 탐구: 대학에서의 수업사례 / 교육방법연구 21(2):93~117 dbpia 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 김경희 / 2013 / 학업성취도 평가 결과에 나타난 초․중학생의 정의적 특성에 대한 종단분석과 예측 / 교육평가연구 26(5):981~1014 dbpia 김광철 / 2005 / 활동중심의 학습지도가 수학성취도와 학습태도에 미치는 영향 google schola 김리나 / 2015 / 초등학생의 수학불안 요인 분석 연구 / 한국초등교육 26(1):83~101 dbpia

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