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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.9
- 수록면
- 287 - 311 (25page)
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본 연구의 목적은 학령기 단순언어장애 아동과 읽기부진 아동의 이야기 담화 이해능력을 알아보기 위해 실시하였다. 연구에서 선정기준에 부합하는 국내외 총 19개의 논문을 선정하였고, 실험집단(학령기 SLI, 읽기부진)과 일반아동은 이야기 담화 이해능력에 차이가 있는지 살펴보았으며, 실험 집단(학령기 SLI, 읽기부진)과 일반아동이 이야기 담화 이해를 위한 질문과제(사실적 정보이해, 추론이해)에 따라 차이를 보이는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 활용한 연구의 분석 방법은 CMA3를 사용하였다. 학령기 SLI와 읽기부진 아동 모두 일반아동과 이야기 담화 이해능력 비교 결과 통계적으로 유의한 차이가 나타났고, 이해 질문과제인 사실적 정보이해와 추론이해에서 모두 일반아동보다 통계적으로 유의하게 낮은 수행을 보였다. 학령기 중요한 발달과업인 이야기 담화 이해능력의 중요성을 강조하였고, 언어치료현장에서 SLI와 읽기부진 아동의 이야기 담화 이해능력에 관한 어려움을 해결하기 위한 이론적 기초자료로 활용될 수 있음을 논의하였다.
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Adams, C. / 2009 / Inference and sentence comprehension in children with specific or pragmatic language impairments / International Journal of Language & Communication Disorders 44(3):301~318
Bishop, Dorothy V. / 1992 / Comprehension problems in children with specific language impairment: Literal and inferential meaning / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 35(1):119~129
Botting, N. / 2005 / Semantic and inferencing abilities in children with communication disorders / International Journal of Language & Communication Disorders 40(1):49~66
Bowyer-Crane, C. / 2005 / Assessing children's inference generation : What do tests of reading comprehension measure / British Journal of Educational Psychology 75(2):189~201
Cain, k. / 2007 / Children's Comprehension Problems In Oral and Written Language: A Congnitive Perspective / The Guilford Press
Bishop, Dorothy V. / 1992 / Comprehension problems in children with specific language impairment: Literal and inferential meaning / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 35(1):119~129
Botting, N. / 2005 / Semantic and inferencing abilities in children with communication disorders / International Journal of Language & Communication Disorders 40(1):49~66
Bowyer-Crane, C. / 2005 / Assessing children's inference generation : What do tests of reading comprehension measure / British Journal of Educational Psychology 75(2):189~201
Cain, k. / 2007 / Children's Comprehension Problems In Oral and Written Language: A Congnitive Perspective / The Guilford Press
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