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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김두희 (인제대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제25권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
107 - 134 (28page)

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본 연구는 그룹음악활동 프로그램을 통해 장애아동들의 경험을 살펴보고 변화된 행동 특성과 그 의미를 알아보고자 하였다. 초등학교의 특수학급에 재학 중인 장애아동 6명을 대상으로 그룹음악활동 프로그램을 실시하였으며, 그룹음악활동은 방과 후 40분 수업으로 10주 동안 진행하였다. 본 연구는 연구자의 관찰일지와 어머니의 면담, 특수교육실무원의 면담, 아동 면담 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 분석할 때 사례 간 의미있는 내용을 중심으로 범주화하였다. 본 연구 자료를 분석한 결과 그룹음악활동을 통해 장애아동들이 경험한 내용은 2개의 주제로 도출되었으며, 그룹음악활동을 통해 장애아동들이 변화한 내용은 3개의 주제로 도출되었다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 그룹음악활동을 통해 장애아동들이 경험한 내용으로 ‘즐거운 그룹음악활동’과 ‘나도 할 수 있다는 자신감’을 가지게 된 것으로 나타났다. 둘째, 그룹음악활동을 통해 장애아동들이 변화한 내용은 ‘서로에 대한 관심’, ‘자기 조절력’, ‘주의집중력 증가’ 등으로 나타났다. 이 연구를 통해 그룹음악활동이 장애아동의 잠재력을 발산하고 사회적 상호작용을 경험할 수 있는 프로그램임을 알 수 있었다. 향후 연구에서는 장애아동과 일반아동이 학교 현장에서 함께하는 다양한 음악활동 프로그램이 확대될 필요가 있으며 동시에 일반학급 내에서 친구들과 소통할 수 있는 다양한 프로그램의 개발이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
#그룹음악활동 #장애아동 #사례연구 #Group Music Activities #Children with Disabilities #Case Study

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