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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선미 (중앙대학교) 이도아 (중앙대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제30권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
83 - 114 (32page)

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본 연구는 어린이집 만 0세 담임교사들이 1:2 교사 대 영유아 비율의 특정한 상황과 현상에서 경험적 사례들을 있는 그대로 살펴보며 경험의 의미를 밝히고자 하였다. 서울시 국공립어린이집에서 1:2 보육을 6개월 이상 경험한 만 0세 담임교사들을 대상으로 눈덩이 표집 방식을 통해 연구참여자 5명을 선정하여 질적 사례 연구방법을 통해 탐구하고자 하였다. 자료수집은 2022년 7월 29일부터 10월 7일까지 약 2개월간 면담이 이루어졌으며, 사례 내 이슈 들을 확인하고 공통적인 주제들을 찾기 위해 반복하여 읽고 들으며 사례주제를 구성하였다. 연구결과, 첫째, 만 0세 담임교사들은 만 0세 영아의 월령별 개인차를 존중하고, 만 0세 영아의 발달에 적합한 환경을 제공하며 양질의 질 높은 보육을 지원하고 있었다. 둘째, 만 0세 담임교사들은 1:2 보육의 장점을 적극 활용하여 부모와 특별한 지지적 관계 및 협력적 관계를 형성해나가고 있었으며, 단순한 돌봄의 차원을 넘어 부모의 요구와 기대 이상으로 전문적인 보육서비스를 제공하고 있었다. 셋째, 만 0세 담임교사들은 마음의 여유에서 오는 배움에 대한 열망과 자신을 돌아보는 반성적 성찰의 기회를 통해 만 0세 보육전문가로서 인식하고 있었고, 자신의 전문적인 역량 강화를 위해 노력하며 성장하는 계기가 되었다. 본 연구결과를 통해 낮은 교사 대 영유아 비율은 만 0세 영아 보육의 질을 높이는데 긍정적인 결과를 가져왔으며, 이는 궁극적으로 어린이집 영아 보육의 질적인 발전 방향을 시사한다.
#만 0세 담임교사 #교사 대 영유아 비율 #질적 사례연구 #Early Childhood Teachers with Infants #Teacher-Child Ratio #A Case Study

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